新時期高校業(yè)余團校學生干部培養(yǎng)工作研究

摘 要： 高校學生干部隊伍是大學生群體的一個重要組成部分，建設一支高素質的大學生干部隊伍是高校學生工作者的一項重要任務。本文就職業(yè)院校業(yè)余團校建設中對學生干部培養(yǎng)的現(xiàn)狀問題及解決方案做簡要闡述。

關鍵詞： 高校業(yè)余團校 學生干部 思想政治教育

1.新時期職業(yè)院校學生干部培養(yǎng)的重要意義

“穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提”。要實現(xiàn)職業(yè)院校穩(wěn)定有序地發(fā)展，有效實現(xiàn)高校學生管理工作至關重要，而學生工作效果一定程度地取決于學生干部隊伍的培養(yǎng)與管理。學生干部隊伍是職業(yè)院校建設發(fā)展的中堅力量，作為院校學生中的一支特殊隊伍，他們既是學校的管理對象，又是促進職業(yè)院校教育管理的有效力量，他們綜合素質的好壞及工作能力的高低等直接影響著學校學生管理水平的好壞。因此，做好職業(yè)院校學生干部的培養(yǎng)工作在學校教育教學管理中極為重要。

2.學生干部培養(yǎng)的積極作用和效果

2.1學生干部的培養(yǎng)可有效傳達各項政策及教學管理事項，同時還可及時反饋學生的思想動態(tài)，為學校學生管理工作提供準確的決策依據。學生干部“首先是學生，其次才是干部”，這種特殊身份讓他們很輕松地與同學找到共同話語，有利于開展一些基礎性的管理工作，與此同時還可及時反饋青年學生的各種思想動態(tài)及信息，這樣各級學生管理部門可準確采取有利于學生成長的教育和指導措施。

2.2職業(yè)院校學生干部的選拔和培養(yǎng)可有效解決學校工作人員匱乏的問題。近年來高校不斷擴招，職業(yè)院校規(guī)模愈來愈大，各部門工作人員匱乏，工作壓力、難度變大，學生干部隊伍的加入不僅增加了人手減輕校員工的工作負擔，而且有效提高了各部門的工作質量和效率。

2.3學生干部的培養(yǎng)使學校形成了一套比較系統(tǒng)的管理模式和制度，即校團委—院團委—班級團支部；校學生會—院學生分會—班委會；社團部—各社團組織；學生黨支部—黨小組。這四種管理模式在校黨委領導的指導下大部分由學生干部組成，這種系統(tǒng)的學生干部管理模式為開展學生教育管理工作做了保證。

2.4在為學生服務的過程中獲得健康成長的經驗。職業(yè)院校學生干部在就學期間積極參與學校、社會的各項工作，服務廣大同學，在這過程中自己也得到鍛煉，實現(xiàn)德智美體全面發(fā)展。

3.學生干部培養(yǎng)中存在的問題

3.1培養(yǎng)工作存在的問題

（1）相關學校領導對學生干部管理工作有偏差且不夠重視，認為學生干部都是由優(yōu)秀學生組成的，不需做過多管理；另外多數(shù)教師認為自己只需有效完成教學任務，對學生干部管理工作不聞不問。（2）學生干部工作機制不完善。學生選拔不規(guī)范民主，重才輕德；激勵機制缺乏教育性，現(xiàn)有的評優(yōu)標準重結果輕過程；學生干部考核機制不科學，對學生學習和思想的考核偏少。（3）學生干部培養(yǎng)缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性。對明顯能力較強的學生過于培養(yǎng)和使用，不能積極開發(fā)學生的潛在能力；基本不重視基層學生干部；著重對學生干部的崗位實踐培養(yǎng)，對其工作所需的理論培養(yǎng)較少。

3.2學生干部自身的問題

（1）有些學生干部在面對大是大非問題時觀點態(tài)度都是好的，但在涉及自身利益的問題上往往容易持錯誤觀點，功利心較重。（2）一些學生干部不能正確處理工作與學習之間的關系，導致學習成績落后。（3）由于在校的工作特點和性質，學生干部與其他同學之間產生誤會甚至矛盾，從而導致某些學生干部生活上人際關系不和諧，心理壓力大。（4）個別學生干部由于知識面窄，缺乏工作經驗，致使在工作過程中盲目被動，缺少工作方法。

4.加強學生干部培養(yǎng)工作的建議

4.1明確職業(yè)院校學生干部隊伍建設的任務

培養(yǎng)一支過硬的學生干部隊伍是一項長期艱巨的任務，因此需明確學生干部隊伍建設的任務。第一，重點培養(yǎng)學生干部良好的思想素質，樹立其正確的世界觀、價值觀。第二，相關領導或教師通過言傳身教傳授個人的工作經驗，同時鼓勵學生干部自學管理知識，培養(yǎng)學生干部的組織協(xié)調能力。第三，學生干部在校身份特殊，應積極引導他們形成“成不驕敗不餒”的良好心理素質。第四，引導學生正確處理好學習與工作的關系，爭取做到兩不誤。第五，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，創(chuàng)新工作方法與內容。

4.2建立完善的學生干部培養(yǎng)機制

第一選拔機制。努力遵循“公平、公正、公開”和“德才兼?zhèn)?、任人唯賢”的選拔原則，有計劃、有目的地將學生中的先進分子吸納到學生干部隊伍中。第二，激勵機制。教師或相關領導在平時工作過程中應適時給予鼓勵，少些否定，以鞏固和增強學生干部對自身能力的肯定；學生干部為完成工作耗費時間和精力，在精神激勵的同時還需給予一定的物質獎勵，以提高其工作積極性與動力。第三，考核機制。學生干部考核不是目的只是手段，在對其工作能力進行評價的同時，還應綜合考查其心理素質及學習成績等，以保證學生干部的全面發(fā)展。

4.3校領導需積極拓展學生干部培養(yǎng)工作的有效途徑

第一，組織學生加強之間的相互交流。相對于老師居高臨下的教導，不如組織高年級學長學生干部對低一屆的學弟學妹進行言傳身教，講授自身的經歷與經驗。第二，充分利用互聯(lián)網和刊物等學?，F(xiàn)有教育陣地，建立各個學生工作部門的工作網站，并公開學生干部隊伍建設的工作情況，對學生干部進行監(jiān)督、教育和引導。第三，組織學生干部積極參與到學校聯(lián)系的志愿服務、生產勞動、公益活動等社會實踐活動，在實踐中鍛煉工作能力。第四，學校需針對學生干部的特點，對其進行教育和引導，關注學生干部心理健康，為其提供心理援助。第五，學?？稍趯W生干部隊伍中選拔潛力學生進行重點培養(yǎng)，為學校和社會培養(yǎng)更多的高級人才等。

參考文獻：

[1]石國亮.高校學生干部培訓教程[M].北京：中國青年出版社，2007.

課題名稱：高校業(yè)余團校建設的實效性研究，項目編號：C166 登記號：2011265。