加強中職生養(yǎng)成教育，唱響中職學校德育教育之歌

我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！别B(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。據(jù)教育專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與普通高中生相比，中職生在思想品德、學習、生活等方面比高中生存在更多的養(yǎng)成教育問題，這使中職生德育教育工作成為一大令人頭痛的問題。養(yǎng)成教育是德育的根基，抓好養(yǎng)成教育對學生的全面發(fā)展，對提高全民族的綜合素質都起著十分重要的作用。

一、養(yǎng)成教育在中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

受社會、學校、家庭及個人素質等的影響，不少中職生在中小學階段因沒能較好地接受扎實的文化學習和基本思想道德教育，從而缺乏良好的生活、學習、文明禮貌等習慣。突出問題如下：

1.在生活習慣上，很多學生缺乏基本的生活習慣，一部分新生不能保證每天早晨洗面刷牙，絕大部分學生不想或者不會鋪裝疊被子、掃地，大部分學生不想穿校服、運動鞋，少部分學生的發(fā)型不符規(guī)定，一半學生不想戴校卡，少部分學生有抽煙喝酒、賭博的陋習，而且屢教不改，大部分學生沒有時間觀念、勞動觀念、勤儉節(jié)約意識，表現(xiàn)為掃地馬馬虎虎敷衍了事，洗衣服時水龍頭可以開很長時間或者不關，離教室、宿舍不關門窗、水電等。

2.在學習習慣上，大部分學生缺乏主動性和自覺性。遲到、曠課、早退、睡懶覺、玩手機、看小說等不好的學習習慣常?？梢姡蚩赡苁谴蟛糠值闹新毶幕A相對較差，學習目的不明確，認為中職學校并不是他們最理想的選擇，所以學習積極性不高，學習主動性、自覺性不夠。

3.在文明禮貌習慣上，存在很多不文明、不禮貌的行為，在學生中普遍存在隨地亂吐痰、亂丟垃圾及就餐不排隊的問題，一些學生還存在頂撞班主任和任課老師的問題，甚至說臟話、舉止不文明等。

4.“自我”為中心的價值觀念比較突出，法制觀念、社會公德意識差，抵抗誘惑的能力差，一部分學生干什么事只想自己，自我意識強，不考慮別人，甚至沉迷網(wǎng)絡游戲，等等。

二、加強養(yǎng)成教育，唱響中職學校德育教育之歌

要使孩子們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民，必須加強養(yǎng)成教育。

1.從新生抓起，從小事抓起，從身邊抓起。

大部分新生剛入校，有很多不良習慣，如剛入校不重視不狠抓他們的不良行為習慣，勢必會增加以后的德育工作難度，勢必會影響教學等其他工作的開展，因此每天在到校、到課、儀表、課堂、行為禮貌、衛(wèi)生等方面對學生提出具體要求是必需的，如，要尊重別人，必須使用禮貌用語，不隨手扔垃圾、隨地吐痰、要認真值日；宿舍里，衣物擺放整齊，地面整潔干凈；餐廳內(nèi)，學生就餐有序，不擁擠和浪費。學校和老師要及時針對學生的不良行為習慣進行教育，如班級一天一次評比，一周一次小結，一月一次匯總，學校期末表彰“優(yōu)秀班集體”、“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”等，使中職生在增強榮譽感和責任感的過程中養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.要有明確的要求、規(guī)范、制度。

（1）學校可根據(jù)本校具體情況提出具體的要求，如要整理好內(nèi)務、搞好值日工作、按時上課積極出操、文明禮貌、勤儉節(jié)約、遵守社會公德、愛護校園環(huán)境等。

（2）要矯正、改變學生不良的行為習慣，必須靠制度、靠規(guī)范。我校根據(jù)實際情況制定了一系列規(guī)范和規(guī)章制度來強化管理，如《學生手冊》、《學生下廠實習規(guī)章制度》、《教師實習指導規(guī)范》、《教師崗位制度細則》。

3.以身作則。

（1）“學高為師，身正為范”。教師要起表率作用，嚴格規(guī)范教師的日常行為習慣。即要求學生不能遲到，老師首先要做到不遲到，要求學生著裝禮儀要得體，老師首先不能穿的不得體，要求學生注意文明禮貌，老師首先不能不文明禮貌等。同時設立教師行為習慣意見箱，讓全校師生提建議改變教師的行為習慣，每年讓全校師生參與學校評選“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”等，這樣不僅會激勵教師，而且會感染學生。

（2）父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。有的家庭總是吵鬧不休，有的家庭總是麻將聲不斷，有的家庭總是煙霧繚繞，勢必會影響孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。因此，要孩子培養(yǎng)良好的行為習慣，家長自己首先規(guī)范自己的言行做孩子的榜樣。

（3）學校在“養(yǎng)成教育”活動中要積極發(fā)揮作用，家長應支持學校的教育教學工作。

4.持之以恒，重在到位。

學校開展德育教育，不能紙上談兵或者搞形式主義，加上德育工作是一項長期而又艱巨的任務，所以培養(yǎng)學生良好的行為習慣，須到位、持之以恒，該如何做呢？

（1）講到位?！爸v到位”就是針對學生思想的具體實際，采用各種不同的形式給學生講清楚應該怎樣做，不能做什么。

利用早操時間經(jīng)常講。良好行為習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，只有經(jīng)常講、經(jīng)常抓，學生才有可能逐步形成自覺的行為。

發(fā)現(xiàn)問題隨時講。大多數(shù)學生對自身的一些不良現(xiàn)象并沒有明確的認識，隨時發(fā)現(xiàn)隨時教育引導，及時糾正學生的不良行為習慣，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

嚴重問題專題講。針對一些比較嚴重的問題，為了引起學生足夠的重視，學校要專門召開大會專題講。如學生打架鬧事，得知后及時召開大會進行強調(diào)和嚴肅處理，因問題具體，要講到位，要達到預期的效果。

（2）訓練到位。良好的行為習慣不是一天兩天就能成的，要讓學生在參與具體實踐活動中，逐步加以引導、培養(yǎng)和管理。學校要堅持把學生行為的習慣訓練滲透在學校的每一項活動之中，把學生在校的一切活動都作為訓練學生行為習慣的重要途徑。比如每天早上值周學生、值周老師要站在教學樓大門口檢查學生是否戴?？ā⑹欠翊┬７?；課間操做到隊列整齊、動作規(guī)范。對這些活動的嚴格要求，就是對學生良好行為習慣的訓練。

綜上所述，養(yǎng)成教育是德育教育的根基，是德育教育一項非常重要的、長期的、艱巨的任務和工作，不能一蹴而就，加強中職生養(yǎng)成教育，提高中職生的思想道德素質，必須從社會、學校、家庭等多方面抓，必須持之以恒、堅持不懈。

參考文獻：

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