圖像法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要： 物理圖像信息量大，包含知識(shí)內(nèi)容全面，很多習(xí)題的已知條件是通過(guò)物理圖像給出的，動(dòng)力學(xué)問(wèn)題中常見(jiàn)的有x-t、v-t、F-t、a-F等圖像。本文著重介紹能直觀、形象地描繪物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題的方法——圖像法，從圖像的“點(diǎn)”、“線”、“面”、“形”四層次所含物理意義入手，闡述圖像法在中學(xué)物理動(dòng)力學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 圖像法 斜率 截距 面積

一、方法簡(jiǎn)介

圖像法是根據(jù)題意把抽象復(fù)雜的物理過(guò)程有針對(duì)性地表示成物理圖像，將物理量間的代數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹缀侮P(guān)系，運(yùn)用圖像直觀、形象、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，分析解決物理問(wèn)題，由此達(dá)到化難為易、化繁為簡(jiǎn)的目的。尤其在有些情況下運(yùn)用解析法可能無(wú)能為力，用圖像法卻能豁然開(kāi)朗。

高中物理學(xué)習(xí)中涉及大量的圖像問(wèn)題，在運(yùn)用圖像解題的過(guò)程中，如果能分析有關(guān)圖像所表達(dá)的物理意義，抓住圖像a8QMYoSl0TMXHeHqqXH/mMB9DrqPnTRL0ugc66kSeKs=的斜率、截距、交點(diǎn)、面積、臨界點(diǎn)等要點(diǎn)，常常就可以方便、簡(jiǎn)明、快捷地解題。

二、典型的基本應(yīng)用

（3）拐點(diǎn)。通常反映出物理過(guò)程在該點(diǎn)發(fā)生突變，物理量由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。拐點(diǎn)分明拐點(diǎn)和暗拐點(diǎn)，對(duì)明拐點(diǎn)，學(xué)生能一眼看出其物理量發(fā)生了突變。如圖3中的P點(diǎn)反映了加速度方向發(fā)生了變化而不是速度方向發(fā)生了變化。而暗拐點(diǎn)，學(xué)生往往察覺(jué)不到物理量的突變。如圖4中的P點(diǎn)看起來(lái)是在一條直線上，實(shí)際上在該點(diǎn)速度方向發(fā)生了變化。

點(diǎn)評(píng)：本題用圖像法解決比較簡(jiǎn)單直觀，知道圖線與時(shí)間軸所圍成的面積表示位移，圖線斜率的大小表示加速度的大小。

通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生能正確利用圖像解決問(wèn)題，開(kāi)拓了思路，提高了能力?？傊?，圖像法是解決物理問(wèn)題的一種重要方法，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要善于培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、建圖、用圖的能力，努力提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。