信息技術(shù)對現(xiàn)有教學(xué)模式的影響

隨著教育信息化的深入，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，信息技術(shù)為課堂教學(xué)提供了新的視角和工具，也為教學(xué)模式創(chuàng)新提供了新的空間。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了一定的變化。傳統(tǒng)的教育教學(xué)的模式、方法受新技術(shù)的影響不斷發(fā)展，一些新技術(shù)、新方法為教學(xué)提供了新的發(fā)展空間，新的教學(xué)模式和方法不斷涌現(xiàn)。因此，歸納總結(jié)信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)的新理念、新模式、新方法具有重要的意義，這種意義不僅是理論上的，更是實(shí)踐上的。

信息技術(shù)促使教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體、教學(xué)工具都發(fā)生了很大的改變，從而對教學(xué)模式發(fā)生了深遠(yuǎn)的影響。

一、教學(xué)環(huán)境對教學(xué)模式的影響

信息技術(shù)與課程的整合過程離不開由信息技術(shù)構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境的支持，即信息化教學(xué)環(huán)境。信息化教學(xué)環(huán)境具備教育信息存儲，處理和傳遞的功能，能適應(yīng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)需要的信息化環(huán)境。隨著教學(xué)環(huán)境的變化，尤其是信息技術(shù)的引入為教學(xué)模式的創(chuàng)新帶來了嶄新的契機(jī)。

1.環(huán)境變化促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。信息技術(shù)的飛速發(fā)展使教學(xué)走進(jìn)了多媒體交互時(shí)代，多媒體教學(xué)環(huán)境特有的教學(xué)信息顯示方式、信息搜索方式和信息傳輸方式等推動了自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)等模式的發(fā)展?？梢哉f這些新模式的研究和發(fā)展都離不開多媒體這一教學(xué)環(huán)境。多媒體教學(xué)環(huán)境可以把傳統(tǒng)課堂教學(xué)中比較難以展示的原理、實(shí)驗(yàn)和規(guī)律用圖像，視頻和動畫等形式逼真地表現(xiàn)出來，既使課堂變得生動活潑，又吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，為自主探究、協(xié)作探究等教學(xué)模式的實(shí)施開創(chuàng)了前提。

2.教學(xué)模式的創(chuàng)新為開辟新的教學(xué)環(huán)境指明了方向。隨著教學(xué)理論研究的深入和教學(xué)實(shí)踐的開展，原有教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求，一些新的教學(xué)模式隨之產(chǎn)生。例如網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)模式、游戲化教學(xué)模式，虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和微型世界中的發(fā)展學(xué)習(xí)模式等都要求有較高的教學(xué)環(huán)境與之相適應(yīng)。教學(xué)環(huán)境在這些新模式的引領(lǐng)下朝著網(wǎng)絡(luò)化、趣味化、虛擬化的方向發(fā)展。

總之，教學(xué)環(huán)境與教學(xué)模式都是處于不斷發(fā)展的動態(tài)變化中，二者相互影響相互促進(jìn)，共同服務(wù)于信息技術(shù)時(shí)代的教育教學(xué)。

二、媒體變化對教學(xué)模式的影響

在教育的歷史長河中，教學(xué)媒體從投影儀、幻燈機(jī)、電聲媒體等逐漸進(jìn)入多媒體時(shí)代。在教學(xué)過程中引入多媒體實(shí)施教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、課堂體系及課堂結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大的變化，最終使新型教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。新模式對優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果，增加信息量，提高教學(xué)質(zhì)量將起到重要作用。

1.多媒體促進(jìn)了個(gè)別化教學(xué)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)的交互性為實(shí)施個(gè)別化教學(xué)打開了方便之門，學(xué)生利用個(gè)人計(jì)算機(jī)終端，通過事先編制好的學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，教師可以對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和個(gè)別指導(dǎo)。這種計(jì)算機(jī)輔助個(gè)別化學(xué)習(xí)方式是目前多媒體教學(xué)應(yīng)用的一種主要模式。

2.多媒體推動了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的深入研究。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，使得用于單個(gè)計(jì)算機(jī)的多媒體課件可以發(fā)布到廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間，供更多人共享，有時(shí)還根據(jù)需要開發(fā)專門供網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)使用的網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是在師生不在同一時(shí)空背景下發(fā)生的，依賴于一定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和當(dāng)前水平選擇不同的學(xué)校不同的教師，并在合適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，它通常以個(gè)別化學(xué)習(xí)方式為主，必要時(shí)輔以集體學(xué)習(xí)。

總之，媒體的變化是教學(xué)模式創(chuàng)新的必要條件，如果教學(xué)媒體一成不變，新的教學(xué)模式就無從談起。

三、教學(xué)工具的變化對教學(xué)模式的影響

與環(huán)境變化和媒體變化相比，工具的變化是最快的。有的軟件經(jīng)過改造和重組可做的新的教學(xué)工具服務(wù)于教育，而這或許只需要幾天甚至更短的時(shí)間。因此它對教學(xué)模式的影響最直接。尤其是現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的信息技術(shù)支撐的教學(xué)工具更是對教學(xué)模式的創(chuàng)新影響深遠(yuǎn)。

1.工具變化推動了新型教學(xué)模式的產(chǎn)生。例如，幾何畫板的出現(xiàn)直接推動了“基于幾何畫板的數(shù)學(xué)教學(xué)模式”的產(chǎn)生，包括創(chuàng)設(shè)情境提出問題，解決問題和綜合運(yùn)用?？梢娨环N工具就可以推動一種或幾種新模式的產(chǎn)生，而這并不是必然的，是由這種工具的性質(zhì)決定的。例如幾何畫板可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀形象，還能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和直覺思維等。幾何畫板正是有了這樣強(qiáng)大的功能，才能推動模式的產(chǎn)生。

2.工具變化是對原有教學(xué)模式的完善和補(bǔ)充。例如，在協(xié)作學(xué)習(xí)模式中，教師和學(xué)生利用QQ，MSN等交流工具發(fā)布信息，有的學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)在線功能而失去了和其他人討論的機(jī)會。而Blog的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這一不足，教師在Blog中將教學(xué)資料和課后作業(yè)等發(fā)布后，學(xué)生可以根據(jù)自己在任何時(shí)候下載，不再受時(shí)間的束縛。教師要善于發(fā)掘工具變化對原有教學(xué)模式的補(bǔ)充點(diǎn)，真正發(fā)揮教學(xué)工具的作用。

總之，工具變化是促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新的有利手段，它可以促進(jìn)新教學(xué)模式的產(chǎn)生，也可以輔助原有教學(xué)模式變得更完整和流暢，但是教師不能一味地使用教學(xué)工具，而要挖掘工具背后的教學(xué)理論、教學(xué)策略和教學(xué)模式等深層次的問題。

綜觀上述，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體、教學(xué)工具的變化對教學(xué)模式的變化有很大的推動作用和改進(jìn)作用，而帶來這一切變化的歸根結(jié)底還是信息技術(shù)在教學(xué)中越來越廣泛的應(yīng)用，所以在信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式的研究具有很重要的意義，這不僅僅是理論上的意義更是實(shí)踐上的意義。