中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略

摘 要： 體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是高職教育不可缺少的一個(gè)方面。體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性有著獨(dú)特的價(jià)值。作者提出以下在體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教；教師注意組織教法的改進(jìn)；教學(xué)分組時(shí)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性因素；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化體育需求等。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué) 個(gè)性發(fā)展

引言

中等專業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的目的是增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，達(dá)到學(xué)校教育要求，使其適應(yīng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的需要。全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)的發(fā)展。全面提高人體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，使學(xué)生具有充沛的體力從事學(xué)習(xí)、工作和勞動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)鍛煉身體的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，使學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)受到良好的品德教育，陶冶美的情操，發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

1.中等專業(yè)學(xué)校體育教育中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的背景

個(gè)性是指具有一定傾向的比較穩(wěn)定的心理特征的總和。它主要表現(xiàn)在一個(gè)人的性格、動(dòng)機(jī)、興趣、能力、氣質(zhì)等方面。

學(xué)生個(gè)性發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。目前科學(xué)技術(shù)正飛速發(fā)展并且深刻地影響著人類社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這就要求人們突破陳舊觀念、敢于創(chuàng)新、強(qiáng)化自我意識(shí)、調(diào)動(dòng)主體能動(dòng)性，只有這樣才能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

發(fā)展學(xué)生個(gè)性是體育教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外教育界日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個(gè)性。我國(guó)學(xué)校體育明確提出：發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢的精神和創(chuàng)造性。只有在體育教學(xué)中有意識(shí)地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓他們體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的幸福和樂(lè)趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好、更快地掌握體育的基本技術(shù)、技能，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，以達(dá)到健康第一的目的。

體育教學(xué)過(guò)程對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)和塑造在體育教學(xué)中，學(xué)生不像在其他教學(xué)中那樣，被固定在課桌前，而是擁有一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，因而個(gè)性也就在其中得到充分展示與發(fā)展。

體育教學(xué)的改革應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為前提。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，授課的內(nèi)容和形式及手段都應(yīng)圍繞學(xué)生展開。在體育教學(xué)中，我們要結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，寓思想品德教育于體育活動(dòng)中，而個(gè)性是一種心理內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和組織，是具有一定傾向性的心理品質(zhì)的總和，如：理想、信念、興趣愛(ài)好、樂(lè)觀開朗、協(xié)作能力、堅(jiān)毅自制等。在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以，我認(rèn)為學(xué)校體育課堂教學(xué)的改革應(yīng)以發(fā)展個(gè)性為前提是十分必要的。

良好個(gè)性的最佳特征就是創(chuàng)造性的發(fā)展。因?yàn)?，個(gè)性的日益發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的一種需要。目前，我國(guó)正處在改革開放發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要階段，需要各種不同個(gè)性的人們共同協(xié)作，充分發(fā)揮其創(chuàng)造才能，這種才能不僅是社會(huì)的需要，更是人本身發(fā)展的需要。

2.體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的價(jià)值

每個(gè)學(xué)生都可以擁有一個(gè)廣闊的興趣空間，可以游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，可以直接參與，也可以組織協(xié)調(diào)其他同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)。其思維活動(dòng)和集機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，因而個(gè)性在這活動(dòng)中得到充分展示和發(fā)展。

通過(guò)體育活動(dòng)，身體運(yùn)動(dòng)施加給機(jī)體感受器的刺激會(huì)在大腦中引起主觀意識(shí)感受，即心理感受。如果在一段時(shí)間里，機(jī)體反復(fù)多次地感受某種運(yùn)動(dòng)形式，就會(huì)在個(gè)性上形成一個(gè)相關(guān)穩(wěn)定的心理特征，使其終身受益，使其興趣得到滿足，使其內(nèi)在的心理行為得到展示和肯定。

在體育教學(xué)中學(xué)生不僅可以廣泛地參加活動(dòng)，而且可以相互間交流，更能體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的成功喜悅，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力，增強(qiáng)自信與自尊，使個(gè)性得到充分的發(fā)展。

3.在體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略

3.1承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

教學(xué)指導(dǎo)思想要明確。教學(xué)思想是課堂教學(xué)的靈魂。指導(dǎo)思想正確與否對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的好與壞起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)楦咧须A段是人一生中心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生觀和世界觀日漸成熟的時(shí)期，所以課堂教學(xué)指導(dǎo)思想的制定應(yīng)符合高中學(xué)生心理、生理個(gè)性的特點(diǎn)。

學(xué)生的性格各不相同，教師應(yīng)深入了解學(xué)生的性格特征，采用適宜的方式和方法引導(dǎo)和培養(yǎng)，使之得到充分發(fā)展。由于學(xué)生的個(gè)性不同，在體育運(yùn)動(dòng)中，我們不能只顧“滿堂灌”，要針對(duì)學(xué)生不同的體育行為、思想的特點(diǎn)，因材施教，選擇不同的教育內(nèi)容，因此，教師要了解學(xué)生的內(nèi)心需求，對(duì)學(xué)生的要求不應(yīng)強(qiáng)求一致，而應(yīng)分類施教。比如，有的學(xué)生善跳；有的學(xué)生善跑；有的學(xué)生有壓力學(xué)得好，有的則相反；有的學(xué)生爆發(fā)力好；有的學(xué)生柔韌性好等。針對(duì)以上情況幫助他們選擇一種或兩種適合他們個(gè)性特點(diǎn)的方法和技能。實(shí)踐證明，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性更強(qiáng)，更能進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)中高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，能使學(xué)生形成嚴(yán)格、認(rèn)真、勇敢、頑強(qiáng)的個(gè)性特征。

3.2教師注意組織教法的改進(jìn)。

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、主體性，教學(xué)的組織形式應(yīng)根據(jù)具體情況靈活多變，如分組練習(xí)可按水平分組、按興趣分組、按性別分組，還可按合作分組、友情分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組等形式。教師的教學(xué)也應(yīng)更多地采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式等形式。尊重學(xué)生的意愿，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，營(yíng)造一個(gè)民主平等、輕松和諧、寬松愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的興趣愛(ài)好得到尊重，主體性得到體現(xiàn)，想象力、創(chuàng)造力得到開發(fā)，個(gè)性得到發(fā)展。

3.3分組時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性因素。

既然個(gè)性會(huì)影響教學(xué)效果，那么我們?cè)诮虒W(xué)分組時(shí)既可以按興趣，又可以按性格分組。這樣分成的教學(xué)小組，因?yàn)槭前雌渑d趣組成的團(tuán)體，所以他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無(wú)疑是積極的，團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系是融洽的，對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)是有利的。學(xué)生也能夠盡情運(yùn)動(dòng)、享受，身心和個(gè)性都會(huì)得到有益發(fā)展。如果按性格分組，我們就可以結(jié)合他們的運(yùn)動(dòng)能力分組教學(xué)，因材施教，教師在教訓(xùn)教學(xué)中要給予多一些鼓勵(lì)和欣賞聲，盡力為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供較為理想的環(huán)境和空間，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展。

3.4關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化體育需求。

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一名學(xué)生都受到同等的尊重和關(guān)注。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好、體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的差異很大，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)的制定等都不能搞一刀切，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)自己的努力都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，使他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，提高自尊心和自信心。例如在跳高教學(xué)中，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中可以按不同的水平分組，每個(gè)組的目標(biāo)、要求不同，預(yù)先向?qū)W生提出經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生按預(yù)定的指標(biāo)進(jìn)行87ymgN9UIG27sfj9out10J7YAvj9ZSc9avJnYC37wGk=練習(xí)的一種方法。教師給學(xué)生預(yù)定好這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力，使學(xué)生根據(jù)自己的情況，確定目標(biāo)，以尋找實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法。也就是說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，目的性比較強(qiáng)。在體育課中注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展更具有意義，但應(yīng)側(cè)重于采用多種手段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，爭(zhēng)取勝利的進(jìn)取動(dòng)機(jī)，使學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)中愉快的心情，逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，這有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3.5讓學(xué)生進(jìn)行多種情感體驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

培養(yǎng)學(xué)生做到勝不驕、敗不餒。在教學(xué)過(guò)程中，考慮競(jìng)賽因素，安排一些游戲和教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。尤其需要指出的是體育教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的受挫能力提供了有利條件，目前的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家庭生活條件比較優(yōu)越，平時(shí)沒(méi)有吃什么苦，沒(méi)遭受什么挫折，而在體育活動(dòng)中，如中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、接力賽可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)在這些活動(dòng)中，也可以引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)挫折和失敗，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，樹立信心，完善自我，培養(yǎng)優(yōu)良的體育道德作風(fēng)和良好的意志品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)工作中，必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同制定相應(yīng)的教學(xué)方案，從而使學(xué)生真正成為身心健康、全面發(fā)展的合格人才。

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