高中生英語口語表達能力的培養(yǎng)

摘 要： 長期以來，英語傳統(tǒng)教學法片面追求卷面分卻忽視口語與聽力的訓(xùn)練，因此造成學生對英語聽不懂，說不出的現(xiàn)象。在新課程背景下，更重視高中英語口語教學，然而口語能力的培養(yǎng)是英語教學過程中最重要也是最困難的。本文從高中生口語能力現(xiàn)狀及教學現(xiàn)狀入手，研究其存在的問題及對策。

關(guān)鍵詞： 高中英語口語教學 英語口語表達能力 口語訓(xùn)練

一、背景

《普通高中英語課程標準（實驗）》指出，高中英語課程強調(diào)在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，注重提高學生進行英語思維和表達的能力和跨文化交際能力。［１］因此，高中英語口語教學越來越受廣大英語教師的重視。然而，由于長期以來應(yīng)試教育思想的影響，在新課程改革浪潮的沖擊下，口語教學的一些問題也漸漸顯露出來。如傳統(tǒng)教學法造成了眾多學生的英語“聾啞癥”，即聽不懂，說不出；在教學中，很多教師把口語教學僅限于口語教學環(huán)節(jié)，沒有把口語教學貫穿于語言教學的各個方面，致使學生得不到足夠的口語訓(xùn)練機會。

二、問題的提出

為了更好地解決高中英語口語教學中存在的問題，三明市教學所組織了部分一線教師進行了“高中生口語能力現(xiàn)狀及教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”的課題研究。根據(jù)課題研究