如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育界產(chǎn)生了翻天覆地的變化，素質(zhì)教育已逐步取代傳統(tǒng)的應(yīng)試教育成為學(xué)校教育體系的主流，這對廣大教師提出了新的要求。首先，我們必須從思想上作出改變，只有這樣，我們才能扮演好素質(zhì)教育下學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，也才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要多采用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式和方法。教師要對學(xué)生有充分的了解，包括學(xué)生的性格特征和現(xiàn)在已經(jīng)掌握的知識等，還要多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生參加豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對學(xué)生提出的關(guān)于數(shù)學(xué)知識記憶和數(shù)學(xué)技能的要求，提高教學(xué)的有效性。那么，怎樣才能提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢？我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)効捶ā?/p>

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對增強(qiáng)教學(xué)效果有很大的促進(jìn)作用，因此，教師要想方設(shè)法采用多種教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此保證教學(xué)的有效性。

在新授課中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的問題情境將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上，讓學(xué)生帶著對知識的疑惑和渴望進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中全神貫注，提高教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該努力把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，或者把日常生活中的事物引入課堂，或者讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決生活中遇到的生活問題，這都是很好的教學(xué)方法，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的發(fā)展和提高。

“親其師，信其道”。學(xué)生如果對教師有積極的看法，就會因此而喜歡教師所教授的科目。師生有了良好的感情基礎(chǔ)，學(xué)生就能輕松愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率必然大大提高。

初中生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，他們自尊心較強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中，教師要努力發(fā)掘?qū)W生的閃光之處，給予表揚(yáng)，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的學(xué)生要多說一些激勵(lì)性的話語，鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)更加充滿信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在教學(xué)中，我們不能對所有的情況都是激勵(lì)和表揚(yáng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候批評的作用也是巨大的。教師一定要把握好運(yùn)用批評與表揚(yáng)的時(shí)機(jī)，把批評與表揚(yáng)二者結(jié)合起來，只有這樣，才能提高課堂教學(xué)效率。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用的教學(xué)方式和方法有很多，每一種方法都是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效率，因此，教師必須既熟練掌握教材內(nèi)容，又對學(xué)生的實(shí)際情況有明確的認(rèn)識，只有這樣，才能找到最佳的教學(xué)方式或者方法。

針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要采用不同的教學(xué)方法，這是依教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)而定的。比如，在教學(xué)打折銷售這一知識點(diǎn)時(shí)，我們可以組織學(xué)生去商場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查。學(xué)生通過親身實(shí)踐，可以得出利潤和成本之間的關(guān)系。我們始終要堅(jiān)信的是，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法就是優(yōu)秀的有效的教學(xué)方法。

學(xué)生由于智力基礎(chǔ)、成長背景、性格特征等不同，其學(xué)習(xí)能力也不同，教師不同忽視這種不同，要正視這種差異的存在，并針對這種差異找出適合每一個(gè)學(xué)習(xí)層面的學(xué)生的特有的學(xué)習(xí)方法。比如，對于學(xué)習(xí)自主性比較強(qiáng)的學(xué)生，我們就可以讓其自學(xué)；對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我們就堅(jiān)持引導(dǎo)和激勵(lì)；對性格內(nèi)向的不善言辭的學(xué)生，我們就鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)起他們表達(dá)的熱情，一般采用小組討論的方式；而對于活潑好動(dòng)的學(xué)生，我們就多采用參加活動(dòng)的方式給予其展示自我的機(jī)會等。在教學(xué)中，只要教師彎下腰來，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，就一定能夠找到適合每一位學(xué)生的不同的教學(xué)方法，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

三、進(jìn)行情感教育

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者，二者之間沒有任何感情因素的存在，只是單純地給予和接受的角色。但是素質(zhì)教育的實(shí)施，帶來了巨大的改變。知識的傳遞有了情感的介入，變成了師生心靈的碰觸。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識，不僅因?yàn)閷λ鶎W(xué)內(nèi)容本身具有興趣，更重要的是對授課教師充滿了情意，師生關(guān)系和諧融洽。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要給予學(xué)生足夠的尊重，師生地位平等，并且教師要十分重視自己的言行，因?yàn)榻處煹拿恳粋€(gè)動(dòng)作、每一句語言乃至每一個(gè)神態(tài)都在向?qū)W生傳遞一定的信息，或鼓勵(lì)或信任或批評，等等。而且，在課堂教學(xué)中，教師要給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生敢于打斷教師的講話，勇敢地提出自己不同的見解或者看法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)個(gè)性和特色，這在一定程度上有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。師生關(guān)系和諧融洽，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利于提高教學(xué)效率。

四、培養(yǎng)反思能力

反思是指學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，自己對這段時(shí)間所掌握的知識及在學(xué)習(xí)過程中所采用的學(xué)習(xí)方法的一種思考，或者是一種審視。通過反思，學(xué)生可以對自己學(xué)到的知識和教材知識進(jìn)行對比，看是否存在疏漏之處，可以有效地對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)或者進(jìn)行有益補(bǔ)充；通過反思，學(xué)生可以對自己在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的方法進(jìn)行檢測，看是否存在不合理之處，并對之進(jìn)行完善。反思的過程其實(shí)是學(xué)生逐步提高和完善自己知識或者技能的過程，通過反思，學(xué)生會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

通過反思，學(xué)生對學(xué)習(xí)的這種經(jīng)歷就會積累為經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)才變得真正有價(jià)值，也才能為今后的學(xué)習(xí)和生活積累寶貴的財(cái)富。因此，在教學(xué)中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，因?yàn)榉此紝W(xué)生將來的發(fā)展具有非常大的促進(jìn)作用。

課堂是教學(xué)的主陣地，教師必須充分利用好這一陣地，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識。通過反思，學(xué)生的認(rèn)知能力能得到一定的提高，思維能力得到一定的發(fā)展，想象能力得到一定的增強(qiáng)，也就是說通過反思，學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展和提高。

總之，課堂教學(xué)效率的提高受很多因素的影響，要想提高教學(xué)效率，教師就要不斷地進(jìn)行研究和探索，把提高課堂教學(xué)效率作為亙古不變的研究主題，我相信，通過廣大教師的不懈努力，一定會尋求到更多更好的提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法。