高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

摘 要： 本文分析了數(shù)學(xué)在高考中的重要性，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別，以及學(xué)生與教師如何高效學(xué)習(xí)與高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 初中數(shù)學(xué) 高效教學(xué)

高中數(shù)學(xué)一直以來是高中課程學(xué)習(xí)的難點，下面我就高中數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勔娊?，望各位同仁批評指正，共同探討，共同對教學(xué)工作作進一步改進。

一、高中數(shù)學(xué)在高考中的重要性

高考在一定程度上決定著學(xué)生的命運，考上一所理想中的大學(xué)也是廣大高中生為之奮斗的目標(biāo)?？忌肟既朊＃话闱闆r下高考數(shù)學(xué)成績應(yīng)該在中上游或上游，數(shù)學(xué)是在高考中比較能拉開成績的科目。許多學(xué)生由于種種原因選擇學(xué)習(xí)文科，殊不知即便選擇文科，數(shù)學(xué)仍是必考科目。文科生數(shù)學(xué)成績大多不太理想，而高考卻是以總成績定勝負(fù)，大多高考優(yōu)勝者數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一般在中上等，理科就更不必多言了。

二、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別

許多在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生，到了高中后，數(shù)學(xué)成績卻一落千丈。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這和初中數(shù)學(xué)教學(xué)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接密切相關(guān)。

1.初中數(shù)學(xué)知識較淺顯，一般用通俗的語言進行表述，教學(xué)比較程序化、模式化，解題有固有的步驟，解題思路單一，往往可套用一定的模式。

2.高中數(shù)學(xué)語言較抽象，這使得學(xué)生難以理解。學(xué)生要能盡快地實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，否則長期的負(fù)面影響會讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，成績的提高也無從談起。

3.高中數(shù)學(xué)較之初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多雜。課程教學(xué)內(nèi)容過多，而留給學(xué)生消化吸收的時間較少，學(xué)生很難適應(yīng)這些突如其來的變化。

三、如何應(yīng)對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

1.預(yù)習(xí)。課前一定要預(yù)習(xí)，即便學(xué)習(xí)任務(wù)再重也要在上課之前把老師將要講授的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。對自己理解不了的內(nèi)容一定要做出標(biāo)記，老師在課堂上講到此內(nèi)容時，注意聽清楚。自己明白的內(nèi)容上課也要認(rèn)真聽，查漏補缺，看看自己的理解和老師的講解是否有偏差，多角度進行學(xué)習(xí)。切不可自以為是，以為通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了，聽不聽講不重要。對于課上沒弄明白的問題，課下一定要請教老師或者同學(xué)，切不可置之不理。數(shù)學(xué)知識的連貫性較強，日積月累，一定能有所收獲。

2.認(rèn)真聽講。課堂上要跟上老師的節(jié)奏，千萬不能由著自己的性子來，跟著感覺走，以自己的學(xué)習(xí)方法為中心。一定要跟上老師的進度，做好數(shù)學(xué)筆記。

3.課后鞏固。課下要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，課后練習(xí)是對所學(xué)知識點的練習(xí)和靈活應(yīng)用。一定要注重教材例題和課后練習(xí)，因其是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，高考雖是一個選拔性的考試，但是百分之八十的題目為基礎(chǔ)題，剩余百分之二十則是考查學(xué)生綜合能力的拉分題。

建立錯題庫，把經(jīng)常做錯的題目做出標(biāo)記，找出原因，經(jīng)常性地進行復(fù)習(xí)糾偏。

4.培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，沒有興趣，學(xué)習(xí)任何知識都會變得艱難，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，感受數(shù)學(xué)的神奇，變被動地接受為主動地探索，樂在其中，數(shù)學(xué)成績自然就會得到提高。

5.提高能力。數(shù)學(xué)能力涵蓋了抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力、計算能力，以及分析解決問題能力等。學(xué)生要多提問題，多歸納，多應(yīng)用，實現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的整體提高。

四、教師如何高效教學(xué)

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每一堂課的準(zhǔn)備工作，寫好教案，對難易點做出具體區(qū)劃，只有這樣課堂教學(xué)才有針對性。

2.確定授課內(nèi)容?，F(xiàn)在高中課時緊，知識量大，許多老師一味追求進度，一堂課從始至終都在向前趕，更有甚者下課后還要占用學(xué)生課間休息時間。不僅學(xué)生厭煩，教學(xué)質(zhì)量往往也不盡如人意。課堂教學(xué)要遵循科學(xué)的規(guī)律，每堂課的時間安排都是經(jīng)過科學(xué)研究確定的，每位學(xué)生的注意力都是有限的，一味地灌輸，知識量過大，一般學(xué)生接受不了這么多知識，很有可能左耳進右耳出，不經(jīng)過大腦，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

3.課堂語言的運用與師生互動。教師授課要注意聲音的抑揚頓挫，讓學(xué)生更易接受，避免讓學(xué)生感覺枯燥乏味。課堂上老師與學(xué)生要積極互動，至于方式老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行選擇，比如分學(xué)習(xí)小組，對課堂問題進行討論等。

4.練習(xí)難易結(jié)合，比例適當(dāng)。老師不應(yīng)將主要精力放在偏題、怪題上。只有在掌握了基礎(chǔ)知識的情況下，才能給學(xué)生布置一些提高性的題目，不可本末倒置。

5.課后做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。中學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性較強，但學(xué)習(xí)只靠課堂上的講授是不夠的。老師要在課后認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)生，并且要提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

6.尊重學(xué)生。教師要提高自身素質(zhì)。我們不應(yīng)把個人情緒帶到教學(xué)中來，要時刻謹(jǐn)記我們面對的不只是優(yōu)等生，我們要提高的是所有學(xué)生的成績。個別老師對于后進生缺乏足夠的尊重，某些老師置之不理任其自生自滅，更有甚者惡言相向，諷刺挖苦，不具備為人師表、傳道解惑的師德。尊重別人的同時也尊重的是自己，這句話用在老師身上更應(yīng)如此。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)有其自身的特點，數(shù)學(xué)老師要積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方案，努力解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。