培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力之我見

摘 要： 新課改下的語文教學(xué)注重學(xué)生主體地位的突出。學(xué)生作文的素材來自生活，而這些素材要靠學(xué)生平時(shí)的積累，這就要求學(xué)生善于對(duì)生活中的人或事進(jìn)行細(xì)致的觀察和深入的分析。

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 觀察分析能力 培養(yǎng)方法

新課改下的語文教學(xué)注重學(xué)生主體地位的突出。學(xué)生作文的素材來自生活，而這些素材要靠學(xué)生平時(shí)的積累，這就要求學(xué)生善于對(duì)生活中的人或事進(jìn)行細(xì)致的觀察和深入的分析。對(duì)于教師來說，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力呢？

一、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的觀察興趣呢？

首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的觀察情境。心理學(xué)上講，有新異性的東西，就能引起學(xué)生的注意。因此，教師可以創(chuàng)設(shè)一些有新異性的觀察情境。如上課時(shí)抱進(jìn)一只小白兔，在某節(jié)作文課上，帶他們?nèi)タ纯葱@的一角，等等。這些有新異性的事物，必能引起學(xué)生的觀察興趣。觀察的情境，不僅可以在校內(nèi)，更可以在校外。參觀工廠、菜市場(chǎng)，采訪辦廠能人、創(chuàng)業(yè)明星，慰問孤寡老人，欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景，看看家鄉(xiāng)的特產(chǎn)……

其次教師要作正確的引導(dǎo)。同樣一件事物，有的同學(xué)感興趣，有的同學(xué)不感興趣。這時(shí)，教師就需要根據(jù)不同情況有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。有一次，學(xué)校組織去野炊，地點(diǎn)是附近的一座小山。學(xué)生一聽，意見很大。因?yàn)椴畈欢嗝磕甓既ツ莻€(gè)地方野炊，學(xué)生太熟悉了，已沒有多大興趣。這時(shí)就需要老師的有效引導(dǎo)。

我說：“這次上山，除了野炊，還有一個(gè)最大的任務(wù)就是去找一找，山上發(fā)生了哪些變化？我們差不多年年去，應(yīng)該很熟悉了，所以這次我們就去看看山上哪些地方、景物或者樹木和去年不一樣了，看誰找得最多？”這樣學(xué)生觀察的興趣大增，很好地完成了觀察任務(wù)，當(dāng)然，作文也寫得有聲有色。

二、教育學(xué)生平時(shí)多觀察、多思考

要提高學(xué)生的觀察和分析能力，就要教育學(xué)生平時(shí)注意對(duì)周圍的事物多留心、多觀察、多思考。留心周圍的人和事，觀察其發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，對(duì)所觀察的對(duì)象進(jìn)行深入細(xì)致的研究，觀察其表象、特征、運(yùn)動(dòng)，在反復(fù)觀察的基礎(chǔ)上分析研究其變化規(guī)律、發(fā)展趨勢(shì)；在觀察的同時(shí)，還要善于捕捉細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)他人不易發(fā)現(xiàn)的事物的獨(dú)特之處，思考這些細(xì)節(jié)或獨(dú)特之處如何在作文中加以表現(xiàn)。一句話，只有做到多觀察、多思考，才能很好地提高觀察水平，增強(qiáng)分析能力。并及時(shí)將觀察和分析的結(jié)果記錄下來，寫成文章或觀察筆記，久而久之，學(xué)生的觀察能力和分析水平就會(huì)得到顯著提高。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察要有明確的目的和充分的準(zhǔn)備

針對(duì)學(xué)生觀察中無意性和盲目性較強(qiáng)的特點(diǎn)（尤其是低年級(jí)），在觀察前教師要向?qū)W生交代清楚觀察的對(duì)象、范圍、任務(wù)，使學(xué)生注意力集中，做到有的放矢。另外，還要做好充分的準(zhǔn)備工作。如：有計(jì)劃地復(fù)習(xí)一些有關(guān)知識(shí)或者組織學(xué)生收集一些資料，組織一些輔助性的活動(dòng)等。這樣可促進(jìn)學(xué)生在觀察時(shí)積極思維，對(duì)觀察對(duì)象作較準(zhǔn)確的分析，強(qiáng)化觀察效果。

三、教給學(xué)生觀察分析的方法

觀察，不是像鏡子那樣被動(dòng)地“關(guān)照”，而是一個(gè)思維活動(dòng)的積極的過程。所以，要教給他們觀察的方法，分析的方法，促進(jìn)思維活動(dòng)向積極的方向發(fā)展。在學(xué)生觀察的過程中，教給他們根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，在心理上形成觀察的“序”是很有必要的。如有遠(yuǎn)近、里外、上下、左右、前后之分的“地序”，有表示事物發(fā)展過程的“時(shí)序”、“主次之序”和“分析綜合之序”等。這樣有助于提高觀察效率。

如觀察一座雕塑，從遠(yuǎn)處觀察，就全局來看是從雕塑到背景，從雕塑本身來看是從整體到部分再回到整體。如果觀察點(diǎn)移到近處，那么觀察范圍就縮小到雕塑本身，觀察的順序就變成從上到下或從下到上了。

當(dāng)學(xué)生通過觀察，對(duì)事物的表象獲得一些感性知識(shí)的時(shí)候，可運(yùn)用比較法、分析推理法、聯(lián)想法，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

要想準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象，首先要抓特點(diǎn)。這就需要在觀察中引導(dǎo)學(xué)生通過事物與事物之間的比較，確定不同事物中的“共同點(diǎn)”和相似事物中的“異同點(diǎn)”，掌握它們各自的特點(diǎn)。比較的過程也是發(fā)展他們分析綜合思維能力的過程。

在觀察過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所觀察的事物進(jìn)行認(rèn)真的分析，運(yùn)用理性的邏輯判斷和推理把思維過程的間接性同觀察結(jié)合起來。

聯(lián)想法，是引導(dǎo)學(xué)生在觀察中能由此情此景此物想到彼情彼景彼物，由現(xiàn)在想到將來，了解事物的發(fā)展變化的好辦法。它可以使學(xué)生的思維更加活躍、意境更加深遠(yuǎn)。

四、給予適時(shí)的指導(dǎo)

組織學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活或者圖畫前，教師要先行一步，熟悉觀察對(duì)象，確定觀察范圍和觀察任務(wù)，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出指導(dǎo)提綱。提綱要因?qū)W生的感知特點(diǎn)而定。低年級(jí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀察順序上。中高年級(jí)則應(yīng)放在教授和掌握分析事物的方法上。在觀察結(jié)束時(shí)，師生要共同進(jìn)行小結(jié)，達(dá)到幫助學(xué)生進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、理清思路的目的。

五、督促學(xué)生多寫觀察筆記

“眼看千遍，不如手摸一遍”。培養(yǎng)觀察分析能力也一樣，如果僅進(jìn)行觀察和分析，就只是“眼到”和“心到”，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)像“過眼煙云”，不會(huì)在頭腦中留下很深的印象。但是，如果這時(shí)把所看到的和所想到的及時(shí)記下來，寫成文章或觀察筆記，就會(huì)形成很深的印象。久而久之，學(xué)生的觀察能力和分析水平就會(huì)得到顯著提高。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，就要教育學(xué)生平時(shí)多觀察多思考，指導(dǎo)學(xué)生有明確的觀察目的和充分的觀察準(zhǔn)備，教給學(xué)生觀察分析的方法，并且在學(xué)生觀察中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。只有這樣，才能有效地提高學(xué)生的觀察能力和分析水平，從而提高學(xué)生的寫作水平。