甘肅省2011年度普通高中學(xué)業(yè)水平測試物理試卷分析與研究

摘 要： 本文對普通高中學(xué)業(yè)水平測試物理試卷的結(jié)構(gòu)和題型進(jìn)行了分析，分類匯總了選擇題、填空題、計算題的得分情況和難度系數(shù)，以及考試內(nèi)容在必修、選修中所占的分值，既指出了試卷的優(yōu)點，又提出了一些建議。

關(guān)鍵詞： 試題結(jié)構(gòu) 命題特點 答卷分析 建議

一﹑試題分析

學(xué)考物理試題是嚴(yán)格根據(jù)《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》和《普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱》的要求命題的，考查學(xué)生在高中階段所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，以及應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。試卷面向全體學(xué)生，保證了試卷的相對穩(wěn)定，體現(xiàn)了一定的區(qū)分度，遵循中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，適合高中物理教學(xué)的要求，體現(xiàn)了新課改下高中物理的教學(xué)理念。

（一）試題結(jié)構(gòu)。

由選擇、填空、計算題構(gòu)成。其中，選擇占分值的40%；非選擇占分值的60%。

1.試題范圍：必修1、2和選修三個模塊的內(nèi)容，兩個必修模塊約占80%，選修模塊占20%。

2.試卷分第Ⅰ卷和Ⅱ卷：Ⅰ卷共80分，Ⅱ卷共20分。

3.考試方式閉卷，時間90分鐘。

4.試題類型、題量及分值：

（二）命題特點。

1.遵循考綱，注重基礎(chǔ)。

試題符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對必修內(nèi)容的要求，符合《高中物理學(xué)業(yè)水平考試大綱》。全卷既注重基礎(chǔ)知識的考查，又突出應(yīng)用物理知識分析和解決實際問題能力的考查。

2.難易適中，考查全面。

試題難度適中，反映出高中物理學(xué)考性質(zhì)。全卷所考查的知識點多，覆蓋面廣。

3.題型穩(wěn)定，多常規(guī)題改造。

試卷保持選擇、填空、計算三種題型不變，把實驗題合并在填空題中，未出現(xiàn)偏題、怪題，利于學(xué)生答題。

4.兼顧實驗，體現(xiàn)新課改理念。

試題注重與生活、社會的聯(lián)系，關(guān)注科技發(fā)展和社會熱點，具有較強的時代氣息。實驗試題雖然不多，但是答案具有一定的開放性。

二、答卷分析

抽樣試卷整體情況（抽樣試卷60份）：

選擇題得分率參見下表

根據(jù)各閱卷點閱卷情況的反饋和對選擇題選項的分析，考生在答題中主要存在以下問題。

①知識掌握不全面，基礎(chǔ)知識不扎實。

②利用基本知識分析解決問題的能力欠佳，概念和規(guī)律的理解不透徹、不深入，掌握不牢固。

③解題不規(guī)范，表述不嚴(yán)密，答題隨意。

④實驗的理論和操作能力較差。

三、對今后教學(xué)的建議

（一）加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解，明確概念與概念之間，概念與規(guī)律之間，以及規(guī)律與規(guī)律之間的相互聯(lián)系與區(qū)別。同時還要重視教材，做到因材施教。

（二）加強對學(xué)生知識形成過程的教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實際問題的能力。

強調(diào)知識的重要性，更要強調(diào)知識的形成過程，要在理解和掌握知識的基礎(chǔ)上，在感知和探究知識的過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題的能力。要做好這項工作，首先要認(rèn)真研究學(xué)生的認(rèn)知心理特征，抓好物理概念、原理、規(guī)律的教學(xué)，寓知識傳授于具體、生動的問題情景之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，提高學(xué)科素養(yǎng)。

用準(zhǔn)確的物理語言描述物理現(xiàn)象和運動過程，表述自己的觀點和解答思路；用規(guī)范的示意圖反映物理情景，簡化物理模型等，這是高中學(xué)生必須形成的物理素養(yǎng)。因此，教學(xué)中要重視讓學(xué)生把觀察到的物理現(xiàn)象、實驗探究的過程、結(jié)論、物理概念、物理規(guī)律等問題經(jīng)過思維加工，用準(zhǔn)確的語言或書面文字陳述，提高學(xué)生運用文字或語言表達(dá)物理問題的能力。

（四）加強實驗教學(xué)，注重對實驗的體驗。

精心設(shè)計每一次實驗，盡可能優(yōu)化實驗探究過程，讓學(xué)生在探究過程中理解知識，同時培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察和思考的能力。重視演示實驗的教學(xué)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察和思考。

四、命題建議

（一）開放性的試題能促進(jìn)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)，是值得提倡的。

（二）不少試題源于課本，挖掘課本的內(nèi)容和圖樣，既有利于教師的教學(xué)，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更符合學(xué)考的要求。希望在學(xué)考中能體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（三）學(xué)考命題應(yīng)更貼近學(xué)生的現(xiàn)實和生活，同時加大對學(xué)生能力的考查力度，使高中畢業(yè)學(xué)考與高考接軌，督促教師在平時教學(xué)中以學(xué)考促高考。