高職院校如何提高學生的核心競爭能力

摘 要： 作為為社會輸送高技能勞動者的搖籃，高等職業(yè)院校如何提高高職學生的核心競爭能力，如何適應當前形勢，在國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級過程中，為社會培養(yǎng)出更能適應企業(yè)發(fā)展需要的人才，具有重大的責任和義務(wù)。本文立足高職院校的特點，從應用型師資隊伍入手，重點突出專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、動手能力和團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，讓高職院校的學生真正擁有一技之長，畢業(yè)進入社會成為可用之才。

關(guān)鍵詞： 核心競爭力 創(chuàng)新能力 團隊精神 高職教育

我國改革開放30多年來，中國公司在國際上取得了巨大的成就，但是隨著勞動力成本的大幅度上漲，靠簡單的粗加工式的勞動密集型企業(yè)已經(jīng)不能在國際競爭中處于有利地位，發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級成了“十二五”期間規(guī)劃的重點，這就對勞動者提出了更高的要求。

作為為社會輸送高技能勞動者的搖籃——高等職業(yè)院校，就如何提高高職學生的核心競爭能力，如何適應當前的形勢，在國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級過程中，為社會培養(yǎng)出更能適應企業(yè)發(fā)展需要的人才，具有重大的責任和義務(wù)。本文試圖從職業(yè)道德教育、專業(yè)知識學習等八個方面對其簡單說明。

一、職業(yè)道德教育

高職學生思維非常活躍、人生觀逐步形成。學校要通過行業(yè)道德模范事跡影響他們，用國際大公司通行的員工職業(yè)道德準則規(guī)范他們，使高職學生在進入社會的時候能很快地融入企業(yè)中，并成為受企業(yè)歡迎的優(yōu)秀員工。

二、專業(yè)知識學習

1.師資應與企業(yè)管理人員交流鍛煉，打造一流的師資隊伍。

（1）高職院校的老師應注重理論與實際相結(jié)合，鼓勵老師去企業(yè)掛職；

（2）聘請行業(yè)有資歷的專業(yè)人士到學校任教，讓教學過程更加生動形象。

2.營造良好學習氛圍。

（1）精選教材。堅持以“理論夠用，重在實踐”的原則選擇適合高職學生的理論教材；

（2）鼓勵學生根據(jù)自己感興趣的知識點進行更深層次的認識，認真研讀行業(yè)相關(guān)著作，豐富自己的知識深度；

（3）引導學生多閱讀關(guān)于行業(yè)的最新時事、變化，對學到的專業(yè)知識進行更新，可以多讀些報刊、雜志，在閱讀的基礎(chǔ)上，用所學的專業(yè)知識分析，做到能運用自如。

三、實踐能力鍛煉

實踐動手能力是高職學生核心競爭力之一，嘗試采用校企合作辦學模式，讓學與做有機地結(jié)合起來，以理論指導實踐，用實踐豐富理論，把課堂上所學到的知識的轉(zhuǎn)變成頭腦中想的、手上做的，讓學生在學習時想到怎么做，在做事時體會“書到用時方恨少”這一哲理，那么，就需從以下兩方面入手。

1.多說。

在班級、院、校等場合舉辦的各種辯論賽、演講比賽，讓學生把所學、所想，系統(tǒng)地、完美地表達出來，增強學生的思維能力，知識的綜合運用能力，以及語言的表達能力。

2.多做。

結(jié)合大學生的專業(yè)知識、個人興趣愛好及將來的職業(yè)取向，有針對性地安排到相關(guān)單位實習，讓學生真正走到第一線。此實習安排事前要有計劃，事中要有老師帶隊，事后要有總結(jié)，不能讓實習這一環(huán)節(jié)成為走程序、做過場。

四、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是運用知識和理論，在科學、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。高職院校應結(jié)合自身的特點，可從以下幾個方面培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力。

1.善于觀察。

萊特兄弟觀察鳥的飛行，根據(jù)這一原理，設(shè)計出了飛機，可見善于觀察見微知著是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提，所以要求大學生在平時的學習生活中多看，善于看，正所謂“見多才能識廣”。

2.善于思考。

世界上有兩個蘋果，一個砸中了牛頓，一個砸中了喬布斯。牛頓善于思考被蘋果砸出了萬有引力，喬布斯善于思考創(chuàng)新，把蘋果做成了世界上市值最大的公司。由此可見，只看不想是白看，只想不看是空想。

3.持懷疑態(tài)度。

學習是為了讓我們更好地判斷這個世界，但是我們?nèi)P地接收現(xiàn)階段相對正確的知識，那我們就只能走在別人的后面，也就不可能有創(chuàng)新；持懷疑的態(tài)度是創(chuàng)新的原動力之一，伽利略就是對亞里士多德“物體依本身的輕重而下落有快有慢”結(jié)論的懷疑，發(fā)現(xiàn)了自由落體規(guī)律。

4.勇于實踐。

馬克思說：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準?！贝髮W生要充分發(fā)揮主觀能動性，勇于實踐，把看到的，想到的通過實踐證實其正確性，這就是創(chuàng)新，只有勇于實踐才能勇于創(chuàng)新。

五、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神

團隊協(xié)作，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。發(fā)揮個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的學習心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。

1.樹立“我為人人，人人為我”的思想。

在同學之間、同學與學生干部之間、同學與老師之間，這種關(guān)系只有通過相互協(xié)作、群策群力才能圓滿地完成，一個好的團隊，往往通過自我調(diào)節(jié)，減少摩擦。

2.樹立主動服務(wù)的思想。

在日常學習和生活中，許多事情不是十全十美的，而一些容易被人們疏忽或者遺漏的地方又往往是非常關(guān)鍵的，這就要求我們發(fā)揚團隊精神，主動為其他同學提供幫助，盡心盡力地幫助他人解決難題，形成良好的團隊合作氛圍。當你也得到別人幫助時，你就能體會到，幫人也就是幫己。

3.保持經(jīng)常性的溝通。

社會不是抽象的，而是由具體的人及其相互之間的交往編織起來的。對于大學生來說，與周圍的同學、老師交往、溝通中融洽相處，這就為自己減少煩惱，心身愉快，集中精力學習，順利完成學業(yè)營造了一個良好的學習和生活氛圍。畢業(yè)后進入社會，更能找準自己的位置，發(fā)揮自己的才能、有一個積極的心態(tài)。

六、注重個性發(fā)展

強調(diào)團隊協(xié)作，不能忽視個性的發(fā)展，只有充分發(fā)揮個性，才能更好地實現(xiàn)團隊目標。

1.注重個性，尊重差異。

每個同學都是一個獨立的個體，心理發(fā)展都有獨特的環(huán)境，教育者應關(guān)注每個同學的個性發(fā)展，尊重他們之間的差異，讓每個同學都成為課堂的探索者、生活中的實踐者?，F(xiàn)代教育理念提出：要以學生發(fā)展為本，發(fā)展學生的個性，讓學生在學習中更大程度地張揚和展現(xiàn)自己的個性，同時關(guān)注差異、尊重差異，為每個學生都提供適合自身發(fā)展的方式，促進他們最大限度地發(fā)展。

2.注重個性，因材施教。

教學既要面向全體學生，提出統(tǒng)一要求，又要照顧個性差異，使學生能在各自的基礎(chǔ)上揚長避短，獲得最佳發(fā)展。教書就像養(yǎng)花一樣，花兒各有喜好，各有特性。有經(jīng)驗的園丁絕不會給所有的花兒一般照料，而是讓喜陽的常曬曬太陽，喜濕的常澆水，所以才競相開放而彩色紛呈，各有風姿而渾然一體。

3.加強心理健康教育，不斷完善個性。

大學生是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，高職院校應更加注重大學生的心理健康教育和引導，讓他們具備一個正常的心理狀態(tài)，包括基本的認識能力、情緒控制協(xié)調(diào)能力、良好的人際交往和社會適應能力。一個好的心理狀態(tài)，更有利于個性的培養(yǎng)，并不斷完善個性。

七、提高再學習能力

學生的學習是一種自主地認識和將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程，在教學活動中，學生是主體，培養(yǎng)學生的自主學習能力已成為教育界的一種共識。

1.開展活動、知識競賽，要超出現(xiàn)有知識面的東西，讓學生自主學習，完善知識結(jié)構(gòu)。

素質(zhì)教育是以學生為主體的教育，學生是學習的主人，所以在實施素質(zhì)教育過程中，要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識，促使學生在教學活動中自主探索、思考，達到最佳的教學效果。

2.積極引導學生自主學習。

現(xiàn)代教育理論提倡以學生為中心，強調(diào)學生“學”的主動性，教師的作用體現(xiàn)在組織、指導、幫助和促進學生的學習，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學生有效地學習，達到良好的教學效果。

八、健強的體魄

毛澤東說“身體是革命的本錢”，擁有健康的身體是我們成就一切的基礎(chǔ)。

1.加強體育鍛煉，培養(yǎng)運動的興趣愛好，如球類運動、跑步、登山等。

2.舉辦校運動會，發(fā)揚奧林匹克精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，磨煉堅韌不拔的意志，讓生命在運動中綻放。

綜上所述，在提倡素質(zhì)教育的今天，高等職業(yè)院校在對學生進行專業(yè)知識教育的同時，更要注重學生核心競爭能力的提高，再根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育，讓學生畢業(yè)后進入社會成為“招之能用，用之能成”的可用之才。

參考文獻：

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