在體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性

陽光下、草地上，天真無邪的孩子在盡情地嬉戲；操場(chǎng)上，足球小子在狂蹦中自由揮灑著年少的激情，這是我們多么向往的情景。但是隨著學(xué)生年齡的增長，喜歡上體育課的人不但沒有增加，反而明顯減少。以本學(xué)校為例，被調(diào)查的高年級(jí)學(xué)生喜歡上體育課的只有65%，學(xué)生能夠全身心參與的不到50%，特別是部分女同學(xué)已出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，而低年級(jí)學(xué)生由于年齡和心理因素，相對(duì)來說要高出許多，不少學(xué)生課堂上無精打采，課外活動(dòng)中卻生龍活虎?？梢哉f，學(xué)校體育造就了不少既無參加體育活動(dòng)意識(shí)，又無參加體育活動(dòng)能力的“體育合格畢業(yè)生”。難道體育課真的沒有吸引力嗎？究其原因，我認(rèn)為傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)方法、模式限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭惡情緒。在體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性呢？

一、在體育運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

體育是人的獨(dú)立行為活動(dòng)，社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，人的“個(gè)性在任何方面都不是先于人的活動(dòng)而存在的，個(gè)性也和人的意識(shí)一樣，產(chǎn)生于活動(dòng)”。在體育課中，學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)和處理各種交往和人際關(guān)系，不僅有了較多的選擇機(jī)會(huì)，而且從中體驗(yàn)到成功的喜悅和得到尊重的心理滿足。

（一）體育發(fā)展個(gè)性的一般原則

1.認(rèn)真識(shí)別每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

2.鼓勵(lì)和支持不同個(gè)性。

3.對(duì)不同的個(gè)性采用適宜的方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（二）發(fā)展學(xué)生個(gè)性行之有效的方法

1.準(zhǔn)備活動(dòng)是發(fā)展個(gè)性的極好方法。

2.培養(yǎng)自鍛能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

3.開設(shè)選項(xiàng)課是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要途徑。

4.“俱樂部”式的教學(xué)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的有效方式。

二、重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力，以良好的教學(xué)形式、豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，靈活多變的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，開闊學(xué)生的視野，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異，區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最合適自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我批評(píng)，根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，有利于教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練中努力克服遇到的困難，認(rèn)真完成每個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遇到困難挫折時(shí)會(huì)自己想辦法來解決問題，這就促使他們思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)

對(duì)于誰是主體的問題，教師是具有權(quán)威性的，教學(xué)的中心是教師，雖然這個(gè)觀點(diǎn)已不占主流，但是教師在教學(xué)活動(dòng)中卻往往忽視這個(gè)問題。學(xué)生是認(rèn)識(shí)活動(dòng)主體，一切教育教學(xué)的影響只有通過學(xué)生自身的活動(dòng)才能被接受。教師是主導(dǎo)者、組織者，他對(duì)整個(gè)課堂起調(diào)控作用，只有通過教師才能實(shí)現(xiàn)信息的交流和溝通。主體性教學(xué)的學(xué)生觀是：沒有“差生”而只存在互相差異的學(xué)生。我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提倡個(gè)性發(fā)展，更要理解個(gè)性發(fā)展。個(gè)性發(fā)展并非教師依照每個(gè)學(xué)生的意愿進(jìn)行針對(duì)其個(gè)人的教學(xué)，學(xué)生喜歡什么學(xué)什么，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重其主體感受，發(fā)揮其主體作用。特別是廣大農(nóng)村學(xué)校，場(chǎng)地、器材條件有限，不能滿足學(xué)生活動(dòng)的需求，而且許多體育教師都同時(shí)教幾門課程，對(duì)體育教學(xué)敷衍了事，講得多，動(dòng)得少，不注重學(xué)生的感受，更談不上以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們的許多認(rèn)識(shí)已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，因此教師要轉(zhuǎn)變觀念，必須把學(xué)生擺在主體位置上，針對(duì)差異啟發(fā)引導(dǎo)，獨(dú)立探討，獲取知識(shí)，讓學(xué)生真正親自參與掌握知識(shí)，產(chǎn)生愉悅的情感，把體育學(xué)習(xí)看成一種既緊張又愉快的活動(dòng)，從而自覺積極地投入學(xué)習(xí)中。

四、建立平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

世界無時(shí)無刻不在變化，體育運(yùn)動(dòng)本身就是在不斷發(fā)明、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學(xué)，江澤民同志曾說過：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家發(fā)展的不竭動(dòng)力。在體育教學(xué)中，創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展密不可分，個(gè)性發(fā)展往往決定創(chuàng)新能力的提高，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)立的個(gè)性，每個(gè)人都有對(duì)問題的不同看法，他們所感受和需要的可能就是我們教學(xué)中忽略的，所以我們身邊的每個(gè)孩子都是巨大的寶藏。體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛力，加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要積極改進(jìn)教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，充分發(fā)揮他們的求索精神。學(xué)生從不同角度去觀察事物、分析問題，往往更具人性化，教師應(yīng)多尊重和采用學(xué)生的想法，讓學(xué)生在自主中求得創(chuàng)新，而創(chuàng)新能力的提高又有利于促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。在具體的體育教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生設(shè)計(jì)游戲或改進(jìn)游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在整個(gè)課堂里進(jìn)行加工、提升、運(yùn)用呢？我曾經(jīng)在上小皮球課時(shí)，讓學(xué)生自己體驗(yàn)小皮球的玩法，他們自由創(chuàng)造了十幾種練習(xí)，有拋球、投擲、滾球、傳球等，篩選出幾種學(xué)生參與性較強(qiáng)的“炸暗堡”、“搬運(yùn)瓜果”等進(jìn)行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到非常好的鍛煉效果。同時(shí)這節(jié)課也給了我很大的啟示，我們要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在身邊的新知識(shí)、新事物、新問題，其實(shí)孩子每天都在不斷發(fā)展、創(chuàng)新。

總之，體育教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)生客觀存在的個(gè)體差異和不同需求，教學(xué)要面向全體學(xué)生，使學(xué)生擁有完善的個(gè)性和人格，讓每個(gè)孩子都成為課堂主角。