卓越班課程《控制儀表及裝置》教學(xué)改革與實踐

摘 要：針對電氣專業(yè)卓越班校內(nèi)課程《控制儀表及裝置》存在的問題，從培育高質(zhì)量工程應(yīng)用型人才出發(fā)，將校內(nèi)課程與企業(yè)課程結(jié)合，對該課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了改革，實踐證明，校內(nèi)課程的教學(xué)模式收到了明顯的效果。

關(guān)鍵詞：校內(nèi)課程 控制儀表及裝置 企業(yè)課程 實踐

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）06（c）-0174-01

“控制儀表及裝置”課程作為電氣專業(yè)“卓越班”的重點課程，由《控制儀表及裝置A》和《控制儀表及裝置B》兩部分組成?！犊刂苾x表及裝置A》要求在學(xué)校完成，稱校內(nèi)課程；《控制儀表及裝置B》要求在企業(yè)完成，稱企業(yè)課程。校內(nèi)課程的教學(xué)內(nèi)容與本專業(yè)的普通班基本相同，具體內(nèi)容包括模擬式控制器、數(shù)字式控制器、變送器、執(zhí)行器、輔助設(shè)備安全柵等。但學(xué)時數(shù)與普通班相比減少近一半，只有28學(xué)時。有限的學(xué)習(xí)時間要求學(xué)生既要有堅實、廣泛的基礎(chǔ)理論知識，又要具有較強(qiáng)的工程技術(shù)實踐能力。如何組織和優(yōu)化“控制儀表及裝置”課程的教學(xué)內(nèi)容，采用何種行之有效的教學(xué)方法，才能造就真正符合行業(yè)要求的應(yīng)用型人才，是擺在面前的重要問題。

針對這門課程存在的學(xué)時少，內(nèi)容多的問題，作者從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法方面進(jìn)行教學(xué)改革，收到了較好的效果。

1 教學(xué)內(nèi)容改革

在教學(xué)內(nèi)容的組織上，堅持基本理論以“必需、夠用”為原則，對教學(xué)內(nèi)容注重基本知識點和技術(shù)的應(yīng)用，突出卓越班工程應(yīng)用型人才能力和技能培養(yǎng)的特色。

由于課時數(shù)有限，在保證基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能培養(yǎng)的前提下，對《控制儀表及裝置A》課程的體系和傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、整合，刪去重復(fù)的內(nèi)容，突出工程實踐。具體實施如下。

（1）對變送器單元：主要介紹工業(yè)4大參數(shù)所使用的檢測儀表原理、結(jié)構(gòu)。這章節(jié)內(nèi)容有的已經(jīng)在檢測技術(shù)的課程中講授過，在控制儀表課程中就不作為主要內(nèi)容學(xué)習(xí)，只作簡要的回顧，所以花費學(xué)時較少。在講授電容式差壓變送器時，可以與控制器等儀表構(gòu)成流量、壓力、物位自動控制系統(tǒng)，把單個的儀表與整體系統(tǒng)聯(lián)系起來，建立起整體系統(tǒng)的概念，為以后學(xué)習(xí)其它的專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。

（2）對控制器單元：主要介紹基本控制規(guī)律特點及組合控制規(guī)律、控制算式、控制參數(shù)及測定方法以及模擬式、數(shù)字式控制器的結(jié)構(gòu)、工作原理等，這部分是課程的主要內(nèi)容。模擬式控制器部分刪除氣動控制器和DDZ-Ⅱ控制器內(nèi)容，只學(xué)習(xí)DDZ-Ⅲ控制器，數(shù)字式控制器以SLPC單回路可編程控制器為主要機(jī)型進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用忽略公式推導(dǎo)過程。如講授控制規(guī)律時，與控制系統(tǒng)結(jié)合起來，突出工程上控制規(guī)律的應(yīng)用場合。

（3）對與實踐密切相關(guān)的知識，如執(zhí)行器，它是生產(chǎn)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。執(zhí)行器以氣動薄膜調(diào)節(jié)閥為主，側(cè)重講授生產(chǎn)實際中常用的氣動執(zhí)行器的類型、工作原理及選用方法。對于氣動薄膜調(diào)節(jié)閥、電/氣閥門定位器的拆卸、安裝、調(diào)校內(nèi)容，安排在企業(yè)課程《控制儀表及裝置B》中進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和介紹，校內(nèi)課程就不再重復(fù)。此外，要構(gòu)成一個本安型自動控制系統(tǒng)，輔助設(shè)備如安全柵、操作器、電源分配器也是不能缺少的部分。

2 教學(xué)方法改革

控制儀表基礎(chǔ)理論是教學(xué)的重點，必須讓學(xué)生把各知識點，系統(tǒng)地結(jié)合起來，講透重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生多角度、深層次地理解基本原理，并及時歸納總結(jié)；講授內(nèi)容少而精，留有足夠的學(xué)習(xí)時間和思維空間給學(xué)生自學(xué)研究。在教學(xué)方法上具體做法有以下兩點。

（1）主要采用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中，通過案例分析進(jìn)行理論與實驗的聯(lián)系可加強(qiáng)學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力。

（2）將課堂移到實驗室，在講授某些章節(jié)的內(nèi)容時，選擇在自動化實驗室進(jìn)行，在實驗室中一邊采用多媒體上課，一邊結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用到的實驗設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，邊講理論邊進(jìn)行實踐，不僅提高了學(xué)生對儀器設(shè)備的感性認(rèn)識，加深學(xué)生對理論概念知識和儀器結(jié)構(gòu)原理的理解，同時增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動手能力也得到加強(qiáng)。

3 與企業(yè)課程進(jìn)行有效地銜接

如何將校內(nèi)課程《控制儀表及裝置A》和企業(yè)課程《控制儀表及裝置B》進(jìn)行有效地銜接，按照大綱要求，《控制儀表及裝置B》的學(xué)習(xí)時間為1周，以集中學(xué)習(xí)為主，配以大量的實踐環(huán)節(jié)；理論課由外聘企業(yè)教師進(jìn)行講授，實踐環(huán)節(jié)由高級技師進(jìn)行講授。因此，與實踐聯(lián)系比較密切、校內(nèi)課堂上不容易被學(xué)生接受的知識，比如各種類型的檢測變送器、控制器的校驗方法和步驟，常見故障及排除方法，執(zhí)行器、安全柵、閥門定位器的拆卸、安裝，儀器設(shè)備的正確使用、維護(hù)等內(nèi)容，可以安排在企業(yè)課程中進(jìn)行講授，企業(yè)課程的教學(xué)大綱可由企業(yè)教師和校內(nèi)教師共同制定。這樣校內(nèi)課程《控制儀表及裝置A》與企業(yè)課程《控制儀表及裝置B》的教學(xué)內(nèi)容既不重復(fù)又相互補充，企業(yè)課程是對校內(nèi)課程知識的鞏固和延伸，相輔相成。

4 效果

目前，卓越班的校內(nèi)和企業(yè)課程都已按計劃順利實施，達(dá)到了預(yù)期的效果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）校內(nèi)課程以課堂教學(xué)與實驗室教學(xué)相結(jié)合，采用理論講授少而精，案例講授多而廣，實踐動手不怕煩的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時，校內(nèi)課程學(xué)習(xí)過的理論知識，在企業(yè)課程中得到了加深和鞏固，學(xué)生可以把校內(nèi)課程的理論應(yīng)用到接近于生產(chǎn)實際過程的環(huán)境中，學(xué)以致用。同時，企業(yè)教師傳授的知識和經(jīng)驗，拓展了學(xué)生的知識面，開闊了思路，為今后進(jìn)一步學(xué)好其它專業(yè)課打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）我校歷屆都有學(xué)生去茂名石化培訓(xùn)中心進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，這次自動化系去實習(xí)的專業(yè)有本科電氣專業(yè)、測控專業(yè)和電氣專業(yè)專科班，根據(jù)企業(yè)外聘教師對實習(xí)班級的評價，理論課和實訓(xùn)課的教師一致認(rèn)為電氣專業(yè)卓越班的學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實，善于思考，表現(xiàn)在老師提問時，同學(xué)發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)積極性高漲，工作中勤學(xué)好問，實際動手能力強(qiáng)，各種表現(xiàn)均超過以往任何一屆學(xué)生。

5 結(jié)語

本文針對電氣專業(yè)卓越班“控制儀表及裝置”課程的學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、實踐能力以及工程能力出發(fā)，將校內(nèi)課程與企業(yè)課程結(jié)合，對校內(nèi)課程《控制儀表及裝置A》從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上進(jìn)行了改革，采用了區(qū)別于以往的教學(xué)模式，并進(jìn)行了實施，實踐證明，校內(nèi)課程的教學(xué)模式改革是成功的，收到了明顯的效果。

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