談?wù)_處理會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)系

趙虹

（樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川樂(lè)山，614000）

高職教育是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要而舉辦的職業(yè)教育。是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線(xiàn)的，具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型高技能人才。在企業(yè)他們是高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。為了實(shí)現(xiàn)高職目標(biāo)需要我們改變?cè)械慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法。

作為會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)課程教學(xué)與其它課程相比具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。要求培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理和財(cái)務(wù)運(yùn)作能力。要求教師在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中不僅要全面系統(tǒng)地向?qū)W生講解會(huì)計(jì)基本理論和會(huì)計(jì)基本方法，而且要特別注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)理論和方法處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力。加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教學(xué)改革的客觀需要，也是實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有企業(yè)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)處理、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用等的知識(shí)和能力，又有較強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐技能的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才總要途徑。

過(guò)去，我們的會(huì)計(jì)課程教學(xué)是重理論輕實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等相關(guān)的教學(xué)資源比較缺乏。即使我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中開(kāi)展一些訓(xùn)練也還停留在簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理環(huán)節(jié)。真正學(xué)生具備熟練處理企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)運(yùn)作能力還有較大的差距。因此，在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，如何正確處理好會(huì)計(jì)課程的理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)系已不可忽視。

一、把握會(huì)計(jì)課程理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的尺度，努力提升學(xué)生的職業(yè)能力

理論教學(xué)以適用、夠用為度，堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為本位、強(qiáng)化技能訓(xùn)練。重視會(huì)計(jì)基本操作技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、綜合能力相結(jié)合的訓(xùn)練模式。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施單項(xiàng)基本操作技能訓(xùn)練、階段性實(shí)訓(xùn)、仿真綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)模式提升學(xué)生的職業(yè)能力。

二、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考評(píng)，完善評(píng)價(jià)體系

為了達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高能力和素質(zhì)的目的，不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方法，還要從根本上改變考試方式。把理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)放在同等重要的地位，成績(jī)各占50%，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作技能和會(huì)計(jì)方法應(yīng)用能力。因此，考核評(píng)價(jià)的方式應(yīng)著眼于工作項(xiàng)目、任務(wù)完成能力上，同時(shí)還要考核學(xué)生在工作項(xiàng)目處理過(guò)程中溝通協(xié)調(diào)能力?？己藘?nèi)容一般包括基本技能考核（主要考核學(xué)生書(shū)寫(xiě)基本功、填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的規(guī)范性、簽章運(yùn)用的正確性）、會(huì)計(jì)方法運(yùn)用能力考核。

三、加強(qiáng)教材建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)教材體系

在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，最好采用兩套實(shí)訓(xùn)教材。其中一套是分章節(jié)的實(shí)訓(xùn)資料，與理論教學(xué)相結(jié)合，在每一章節(jié)理論教學(xué)結(jié)束時(shí)使用；另一套是根據(jù)《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的全部核算過(guò)程編制綜合實(shí)訓(xùn)資料，在學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后使用，對(duì)會(huì)計(jì)工作有一個(gè)全面的系統(tǒng)的了解和掌握。

四、提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)和要求

前段時(shí)間，我們會(huì)計(jì)教研組的老師到樂(lè)山五通橋和幫鹽集團(tuán)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研，和邦副總兼財(cái)務(wù)總監(jiān)王軍分析了當(dāng)前企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求情況。目前企業(yè)對(duì)報(bào)賬型會(huì)計(jì)人員的需求已趨于飽和，迫切需要的是一些能為企業(yè)設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理制度，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，預(yù)測(cè)與決策、精通稅務(wù)處理的財(cái)會(huì)人員；需要的是既精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，又能熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的財(cái)會(huì)人員；需要具備會(huì)計(jì)和審計(jì)能力。因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)不能停留在會(huì)記賬、算賬的層面，應(yīng)提高實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)與要求，應(yīng)與企業(yè)現(xiàn)行用人標(biāo)準(zhǔn)一致。如：在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)務(wù)通則及相關(guān)的會(huì)計(jì)制度，結(jié)合某一行業(yè)企業(yè)實(shí)際，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一套企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理制度等。

五、配備有較強(qiáng)的、豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師

在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我深深體會(huì)到，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，實(shí)訓(xùn)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)工作，解答學(xué)生的各種問(wèn)題，要求老師不僅要具備較深的理論知識(shí)，hi要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師就應(yīng)選擇那些既有深厚會(huì)計(jì)理論功底，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任學(xué)生的專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。最好是聘請(qǐng)來(lái)自企業(yè)的有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)財(cái)務(wù)人員，這樣可在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中帶給學(xué)生更多的來(lái)自企業(yè)的真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)場(chǎng)景以增加學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)感，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)際問(wèn)題的處理能力都有較大的幫助。另一方面，我院的會(huì)計(jì)老師也可有針對(duì)性的定期參加一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，深入企業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所參與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力，以確保教學(xué)質(zhì)量。

總之，在大力發(fā)展高職教育，提升職業(yè)能力培養(yǎng)，提高素質(zhì)教育的今天，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)會(huì)計(jì)教學(xué)中的地位越來(lái)越重要。我們一定要從思想上重視會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，正確處理好會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)系，不斷深化會(huì)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以培養(yǎng)懂理論、會(huì)操作的會(huì)計(jì)人才為教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)能力、工作崗位能力培養(yǎng)的對(duì)接，為社會(huì)、企業(yè)輸送滿(mǎn)意的財(cái)會(huì)從業(yè)人員。

參考文獻(xiàn)：

[1]余海宗.會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與改革[M].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

[2]洪濤.論會(huì)計(jì)素質(zhì)教育[M].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社