淺析農(nóng)村中小學(xué)德育工作

摘 要： 加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，是新形勢發(fā)展的必然選擇，也是廣大人民群眾的迫切愿望。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)德育低效，學(xué)生的思想品德嚴(yán)重滑坡，學(xué)校德育工作存在突出的問題。本文就當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)德育工作存在的幾個(gè)主要問題進(jìn)行了探討，并提出了整改的方法，從而不斷提高農(nóng)村中小學(xué)德育實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中小學(xué) 德育工作 整改方法

目前的農(nóng)村中小學(xué)生多數(shù)是留守子女，由于“隔代親”，爺爺奶奶倍加溺愛，加上受現(xiàn)代思想的影響，學(xué)生思想比較新潮，家庭管理有所缺失，給學(xué)校的教育帶來了許多問題和困難。特別是學(xué)校的德育工作，學(xué)生出現(xiàn)理想淡漠，心靈脆弱，重利輕義，待人冷漠，缺乏真情和愛心，對集體的事漠不關(guān)心，處處以自我為中心，貪圖享樂，不思進(jìn)取，缺乏社會(huì)責(zé)任感等問題。面對農(nóng)村學(xué)校德育低效的現(xiàn)狀，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就農(nóng)村學(xué)校德育工作存在的問題及整改方法談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、農(nóng)村中小學(xué)德育工作存在的問題

1.德育工作是素質(zhì)教育的核心難以體現(xiàn)。

（1）對素質(zhì)教育的理解產(chǎn)生偏差。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)。

（2）開展學(xué)校德育工作，渠道不暢通。由于長期受應(yīng)試教育的影響，德育的主渠道——課堂教學(xué)并沒有承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要責(zé)任。

（3）學(xué)校評價(jià)體系的偏差。在農(nóng)村，人們評價(jià)學(xué)生、學(xué)校的主要依據(jù)仍然是學(xué)生的成績，甚至部分農(nóng)村學(xué)校仍把它作為評價(jià)教師業(yè)績的依據(jù)，而把素質(zhì)教育的核心——德育工作看成是可有可無的軟任務(wù)。

2.學(xué)校德育內(nèi)容缺乏針對性。

（1）學(xué)校德育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)。學(xué)校德育的主體應(yīng)是學(xué)生。但現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)村學(xué)校德育虛多實(shí)少，在德育教學(xué)中，大部分學(xué)生仍處于被動(dòng)地位，學(xué)什么、怎樣學(xué)由教師決定，而學(xué)生只是等待加工的“原料”。

（2）學(xué)校德育注重灌輸，理論教育與行為訓(xùn)練嚴(yán)重脫節(jié)。灌輸?shù)赖聹?zhǔn)則多，實(shí)實(shí)在在的、一點(diǎn)一滴的品德培養(yǎng)少，導(dǎo)致青少年學(xué)生中普遍存在道德認(rèn)知與道德行為脫節(jié)的現(xiàn)象。

3.德育環(huán)境中不良因素的影響。

（1）不良文化制品對學(xué)生行為的影響。一些音像、書刊大肆宣揚(yáng)暴力、色情，黃、賭、毒泛濫成災(zāi)。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校德育、對學(xué)生帶來的負(fù)面效也日趨明顯。

（2）不良家庭環(huán)境對學(xué)生的影響。首先是農(nóng)村受舊的應(yīng)試觀念的影響較深，很多家長都把學(xué)生的品德表現(xiàn)放在次要位置，更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。其次是農(nóng)村中小學(xué)生多數(shù)是留守子女，由于“隔代親”，爺爺奶奶倍加溺愛，造成學(xué)生唯我獨(dú)尊、任性。再次是不少家庭存在精神污染。

二、整改方法

1.重視班主任工作，發(fā)揮班主任工作的主動(dòng)性。

在學(xué)校教學(xué)工作中，班主任是和學(xué)生接觸最多、最密切、溝通最便利、影響最深刻的第一線人，所以必須通過班主任的努力，把德育工作落到實(shí)處。班主任對學(xué)生日常的教育工作及班級的管理工作、班集體活動(dòng)的組織工作及針對每一個(gè)孩子的溝通引導(dǎo)工作，都要體現(xiàn)育人為本、德育為先的理念。

2.開展有效的德育管理工作。

（1）在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。課堂是對學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)的主陣地，諸多學(xué)科都蘊(yùn)藏豐富的德育資源，尤其是政治、語文、英語、歷史、地理等人文學(xué)科。為了充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育功能，各學(xué)科教師必須充分開發(fā)德育資源，在教學(xué)中重視對學(xué)生的日常行為規(guī)范和文明禮儀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。

（2）發(fā)揮校本課程的德育功能。校本課程是基于學(xué)校的教育特色和教育活動(dòng)而形成的教育YRZodu48m/KrY5MWR8NeNQ==成果匯總，是擴(kuò)大教育范圍和強(qiáng)化效果的重要措施?？筛鶕?jù)學(xué)校的具體環(huán)境，在開展實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，編制多種校本課程，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。

（3）充分優(yōu)化校園的德育環(huán)境。校園文化環(huán)境具有無形的教育力，學(xué)校要努力營造良好的德育氛圍，對學(xué)生施以經(jīng)常的潛移默化的影響；緊緊抓住宣傳陣地，加大德育宣傳力度，同時(shí)也對教師的言行舉止作出明確規(guī)定，要求學(xué)生做到的，班主任要先做到。

（4）開展基于學(xué)生生活的德育主題活動(dòng)。德育是情感教育、心靈教育，需要通過學(xué)生樂于接受的教育形式發(fā)揮最大的作用。學(xué)校圍繞德育課題目標(biāo)，可組織開展一系列基于學(xué)生生活的德育主題活動(dòng)，通過教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，宣傳改革開放的成果，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感；進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識和守法意識；加強(qiáng)珍愛生命的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感，重視交通安全等。

（5）優(yōu)化家庭生活環(huán)境。貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題是使受教育者“學(xué)會(huì)做人”。在這方面家庭教育具有明顯的優(yōu)勢：首先，家庭教育是教育者多于受教育者的教育，在完整的獨(dú)生子女家庭中，是家長多于孩子，家長對孩子基本上是“一對一”的教育，這樣的教育具有針對性。其次，家長了解孩子的長處、短處，洞察孩子的思想、情緒變化，有利于他們在日常生活中融入思想品德教育內(nèi)容，培養(yǎng)孩子自主意識、自己動(dòng)手做事的能力等。

（6）加大表彰力度，尋找不同學(xué)生的閃光點(diǎn)。針對不同的活動(dòng)進(jìn)行不同的表彰，既是對活動(dòng)的總結(jié)，又是對學(xué)生的肯定。讓每一位學(xué)生在不同的時(shí)期都能發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，讓他們從內(nèi)心深處找到自信心，從而確保德育教育的成果。

總之，德育教育是新時(shí)期的一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)，樹德育人是教育工作者的教育目標(biāo)。面對農(nóng)村中小學(xué)存在的各種德育問題，要重視班主任工作，發(fā)揮班主任工作的主動(dòng)性，開展有效的德育管理，以師德之心、師德之范、師德之行共同去努力，抓好全體學(xué)生的德育教育工作，不斷提高農(nóng)村中小學(xué)德育實(shí)效，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。