小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的不足與完善

摘 要： 自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)逐步趨于國(guó)際化，作為一門(mén)國(guó)際化的語(yǔ)言，英語(yǔ)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。小學(xué)是學(xué)習(xí)的初始階段，在此階段對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)尤為重要，但是目前在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還存在很多問(wèn)題。本文主要分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的不足，并提出相應(yīng)的完善對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 存在不足 完善對(duì)策

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)不可或缺的學(xué)科。完善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，能夠?yàn)閷?lái)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)還能有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的不足

（一）英語(yǔ)的課時(shí)不足。

由于現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還不夠重視，在課時(shí)安排時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持短課時(shí)結(jié)合與高頻率的原則，每周的英語(yǔ)課時(shí)嚴(yán)重不足，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容不廣泛。

目前，很多英語(yǔ)老師不重視學(xué)生知識(shí)面的拓展，或者缺乏相關(guān)延伸的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍比較狹窄，不能廣泛地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，例如各地的風(fēng)土人情、西方的文化知識(shí)等，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力造成一定的不利影響。

（三）英語(yǔ)教學(xué)的組織不規(guī)范。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有不可分割的關(guān)系，但是很多英語(yǔ)老師都只注重英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě)、齊讀，不重視英語(yǔ)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)、學(xué)生興趣的培養(yǎng)和單詞的默讀，教學(xué)方法存在很多的不足之處。很多學(xué)校沒(méi)有配備英語(yǔ)學(xué)習(xí)相應(yīng)的多媒體教室和語(yǔ)音室，甚至連基本的教學(xué)掛圖、單詞卡片等教學(xué)工具都沒(méi)有，所以學(xué)校的教學(xué)手段十分落后，直接影響到英語(yǔ)教學(xué)的有效開(kāi)展。同時(shí)由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，使英語(yǔ)老師之間沒(méi)有交流與討論的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致老師之間合作的缺失，同時(shí)由于老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，不利于英語(yǔ)老師教學(xué)能力的提升和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略不合理。

合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是在我國(guó)很多的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，存在許多的不合理現(xiàn)象，例如學(xué)生不知道如何對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，不知道如何進(jìn)行英語(yǔ)交流，不知道如何使用網(wǎng)絡(luò)的工具進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。

二、彌補(bǔ)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不足的對(duì)策

（一）加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的宣傳。

要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的宣傳。學(xué)校可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)來(lái)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和意義進(jìn)行宣傳，使家長(zhǎng)明白小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性與必要性，讓孩子在家長(zhǎng)的督促下養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（二）規(guī)范英語(yǔ)的課時(shí)設(shè)置。

根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的規(guī)定，每周的英語(yǔ)不得少于四課時(shí)，學(xué)校要不斷規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)設(shè)置，使英語(yǔ)的課時(shí)滿足小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)設(shè)置的基本要求。同時(shí)，學(xué)校還可以建設(shè)示范班，評(píng)選優(yōu)秀教師，使其積極作用于推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

（三）注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有重要的作用，英語(yǔ)老師要重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如，英語(yǔ)老師可以要求學(xué)生制定其日、周目標(biāo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?；蛘咦寣W(xué)生以小組的形式進(jìn)行日常學(xué)習(xí)，選定一個(gè)組長(zhǎng)，監(jiān)督每組成員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)可以實(shí)行輪流制，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又可以鍛煉學(xué)生的管理能力和自我約束力。

（四）提高英語(yǔ)老師的教學(xué)能力。

在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)老師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要注重老師的基本功、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的培訓(xùn)。同時(shí)，還要注重英語(yǔ)課內(nèi)與課外的結(jié)合，將學(xué)生的生活實(shí)際帶到課堂中來(lái)，提高學(xué)生的理解能力。在學(xué)習(xí)一些與生活有關(guān)的單詞，如早晨morning，水water，蘋(píng)果apple等，為了讓學(xué)生更好地記住這些單詞，可以讓學(xué)生用一句話，將這些單詞都用到里面，如I often drink water and eat apple in the morning.學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)的單詞時(shí)，如swim，basktball，football等，可以讓學(xué)生把自己的興趣用I like的句式表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

（五）做好備課，強(qiáng)化教研結(jié)合。

做好備課是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，英語(yǔ)老師在備課時(shí)要對(duì)學(xué)生的背景和知識(shí)基礎(chǔ)有一個(gè)全面的了解，將這些運(yùn)用到教學(xué)內(nèi)容中，同時(shí)，英語(yǔ)老師要根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。例如，老師在備課時(shí)可以先觀看全國(guó)優(yōu)秀教師的錄影，借鑒其做得好的地方。實(shí)行教研結(jié)合，從教育科研、教材建設(shè)、教學(xué)成效三個(gè)方面對(duì)教研組的老師進(jìn)行積分制評(píng)價(jià)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)老師英語(yǔ)教學(xué)研究的積極性。同時(shí)還要發(fā)揮骨干老師的帶動(dòng)作用，帶動(dòng)大家主動(dòng)開(kāi)展教育教學(xué)研究，起到一定的示范作用。學(xué)?？梢砸哉f(shuō)課、上課、觀課、評(píng)課等形式進(jìn)行教研活動(dòng)，使老師在活動(dòng)中相互幫助，增強(qiáng)英語(yǔ)老師的合作意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

完善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，能夠有效提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。目前，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，例如課時(shí)不足、教學(xué)內(nèi)容狹窄、教學(xué)組織不規(guī)范等，所以，學(xué)校要重視小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的宣傳，不斷規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)設(shè)置，注重學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)等，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提高。

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