以有趣實(shí)用的案例施教《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》之探討

摘 要： 本文以中國經(jīng)濟(jì)增長源泉測算為例，介紹了如何以有趣實(shí)用的案例施教于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課堂中，包含模型構(gòu)建、采集數(shù)據(jù)、參數(shù)估計(jì)和模型檢驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)。通過案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

關(guān)鍵詞： 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 案例教學(xué) 經(jīng)濟(jì)增長源泉

許多經(jīng)濟(jì)決策取決于我們對周圍世界中變量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感知。這些決策要求我們定量地回答相關(guān)定量問題（斯托克、沃森，2012）。這就需要計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析工作。換言之，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析對象可以是來源于真實(shí)世界的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和現(xiàn)象，通過對這些現(xiàn)象的分析有助于人們做出更準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)決策行為。我們的問題研究可以是：縮小班級(jí)規(guī)模會(huì)提高小學(xué)教育質(zhì)量嗎？房產(chǎn)稅真的能抑制房價(jià)嗎？禁酒令在多大程度上減少了交通事故呢？工會(huì)能提高員工工資嗎？中國經(jīng)濟(jì)增長源泉是什么？這些案例妙趣橫生，不一而足，也富有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)槠錉可娼逃结?、房產(chǎn)稅試點(diǎn)、新交規(guī)實(shí)施、企業(yè)工會(huì)組織建立、可持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長政策制定等。為對案例教學(xué)法的應(yīng)用和實(shí)施步驟有更深刻的理解，本文將以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要議題——經(jīng)濟(jì)增長源泉分析作為一個(gè)例子，深入探討其在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課堂教學(xué)中的應(yīng)用。具體包含相互貫通的四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、構(gòu)建模型

二、采集數(shù)據(jù)

依據(jù)計(jì)量模型中經(jīng)濟(jì)變量，收集統(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù)。為測算中國經(jīng)濟(jì)增長源泉，需用到產(chǎn)出值（Y）、資本存量（K）和勞動(dòng)投入（L）數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)是真實(shí)世界的反映。當(dāng)然，進(jìn)入模型之前，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理。比如，產(chǎn)出值采用反映經(jīng)濟(jì)增長水平的GDP來表示，換算1978年可比價(jià)格。勞動(dòng)力投入采用全社會(huì)年底從業(yè)人員數(shù)表示。資本存量則采取永續(xù)盤存法計(jì)算得到。可通過《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》獲得樣本期間的原始數(shù)據(jù)。本科生初學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析，首先要養(yǎng)成看散點(diǎn)圖的好習(xí)慣。

三、參數(shù)估計(jì)和模型檢驗(yàn)

在模型構(gòu)建和數(shù)據(jù)獲取之后，接下來運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法進(jìn)行參數(shù)估計(jì)。方法可以采用OLS的方法，在必要情形下，需要考慮可能存在的異方差和序列相關(guān)問題，以WLS和GLS克服之，并在此基礎(chǔ)上，利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)軟件包stata操作思路和步驟，實(shí)現(xiàn)參數(shù)估計(jì)和模型檢驗(yàn)，確認(rèn)估計(jì)系數(shù)是否穩(wěn)健可靠，是否符合經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯，最后對stata輸出結(jié)果予以經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀。下表是stata輸出結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)，資本產(chǎn)出彈性為0.87，勞動(dòng)產(chǎn)出彈性為0.54。

四、實(shí)際應(yīng)用

最后是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用階段，一般有三個(gè)方面：結(jié)構(gòu)分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)測、政策評估。本文的增長案例主要用于結(jié)構(gòu)分析，是通過揭示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中變量之間的相互關(guān)系，依據(jù)模型得到彈性系數(shù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋。從估計(jì)結(jié)果可知，在控制其他條件不變情形下，資本每增加1%，產(chǎn)出增長0.87%。勞動(dòng)每增加1%，產(chǎn)出增長0.54%。這表明，中國經(jīng)濟(jì)增長更多來自于資本驅(qū)動(dòng)，而不是勞動(dòng)驅(qū)動(dòng)。依據(jù)F檢驗(yàn)結(jié)果說明，中國經(jīng)濟(jì)存在規(guī)模報(bào)酬遞增特征。進(jìn)一步地，通過增長源泉測算，亦可進(jìn)行國別比較。

本文以1981—2008年間中國經(jīng)濟(jì)增長源泉測算為例，介紹了如何以有趣實(shí)用的案例施教于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課堂中。其基本步驟包含：模型構(gòu)建，采集數(shù)據(jù)，參數(shù)估計(jì)和模型檢驗(yàn)，以及實(shí)際應(yīng)用。通過案例教學(xué)，有效地幫助學(xué)生理解實(shí)證分析過程和相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生善用計(jì)量工具分析真實(shí)世界的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。這樣，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] [美]詹姆斯·H·斯托克，馬克·W·沃森. 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)[M]. 格致出版社、上海三聯(lián)書店、上海人民出版社，2012.

[2] 張曉峒. 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)（第3版）.南開大學(xué)出版社，2007.