探討強化對外交流項目，創(chuàng)新河北高職教育的途徑

摘 要： 文章通過簡析高職教育的對外交流的形勢及未來的發(fā)展趨勢，揭示今后的高職院校發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，探究強化國際交流過程中創(chuàng)新高職教育的途徑。

關(guān)鍵詞： 對外交流 高職教育 內(nèi)涵建設(shè) 發(fā)展趨勢

進入21世紀(jì)后，高等教育邁向國際化的進程進一步加快，作為起步較晚的中國高職教育正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。全球經(jīng)濟一體化的深入發(fā)展，為高職教育提供的對外交流與合作途徑越來越多，渠道愈來愈寬。因此，高等院校對外交流與合作的重視程度與期待值愈來愈高。目前我國高職教育正處于前所未有的發(fā)展階段，隨著高職教育與企業(yè)的深度融合，高等教育已經(jīng)成為實現(xiàn)教育大眾化的重要支撐，成為為企業(yè)培養(yǎng)一線技術(shù)人員、管理人員的搖籃；校企共建、訂單培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合已成為高職院校企業(yè)化的重要特征。未來高職教育的發(fā)展將具有更多的機遇和挑戰(zhàn)。因此高職院校實施國際交流戰(zhàn)略應(yīng)勇敢地“引進來”并“走出去”，在利用國外的優(yōu)秀教學(xué)資源，借鑒發(fā)達國家人才培養(yǎng)經(jīng)驗的同時把當(dāng)代中國的主流思想文化和經(jīng)濟騰飛模式對外輸出，在某種意義上，高職院校更具獨特優(yōu)勢。近年來由于中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，世界各國對中國的關(guān)注和興趣不僅局限于傳統(tǒng)文化，更多、更直接、更現(xiàn)實的考量則是經(jīng)濟的，瞄準(zhǔn)中國市場，利用中國市場謀取更多的利益。伴隨中國產(chǎn)業(yè)企業(yè)走向世界，中國的高職教育也必將探索國外企業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展對外交流與合作的科學(xué)與務(wù)實層面將不斷提高。在上述背景下，研究處于激烈競爭中的高職院校通過何種途徑獲取符合自身需要的國際先進的辦學(xué)資源和優(yōu)秀的對外合作項目具有極為重要的現(xiàn)實意義。

一、高等職業(yè)教育對外交流的發(fā)展趨勢。

隨著經(jīng)濟全球化趨勢的進一步加深，國際資本的不斷融入，培養(yǎng)與國際接軌的新型高等技術(shù)應(yīng)用型人才、開展多種形式的對外交流，已經(jīng)成為高職教育謀求自身發(fā)展提高教育教學(xué)質(zhì)量的必然。高職院校在新的機遇和挑戰(zhàn)面前，積極探索新時代人才培養(yǎng)模式，深化對外交流的認(rèn)識。同時對外交流合作的內(nèi)容和形式逐漸豐富，但其宗旨都是以提高高職院校知名度為目標(biāo)，使其融入高職教育全球性的交流與合作中，實現(xiàn)中國高職教育人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理系統(tǒng)、實訓(xùn)基地建設(shè)及科學(xué)研究項目的創(chuàng)新等各方面與國際高職院校及職業(yè)教育機構(gòu)的無縫對接，在高起點、高平臺的基礎(chǔ)上進行多方交流和有效合作bglT9f5MNwBln+pFEUctkw==，業(yè)已成為國內(nèi)高職院校為求得跨越式發(fā)展的重要渠道。一方面，高等職業(yè)技術(shù)院校通過多種途徑引進外籍教師，引進外籍教師，開展學(xué)術(shù)交流，以及締結(jié)友好學(xué)合作學(xué)校等形式構(gòu)建對外交流的橋梁和紐帶，引入國外高職教育的先進理念和人才培養(yǎng)模式。另一方面，高職院校重視青年教師的出國深造，為青年骨干教師的出國深造提供方便，通過交流學(xué)習(xí)引進國內(nèi)急需、在國際上具有先進性的課程和教材，通過交流將具有國際通用的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)引入專業(yè)內(nèi)容，培養(yǎng)與國際接軌的新型高等技術(shù)應(yīng)用型人才，提高高職教育內(nèi)涵建設(shè)水平。

二、交流借鑒，爭創(chuàng)品牌教育。

縱觀世界高職教育的國際化現(xiàn)狀，在全球范圍內(nèi)形成了一個巨大的高等教育服務(wù)貿(mào)易市場。我國的高職教育在對外交流與合作方面應(yīng)從供給和需求兩個方面入手，選準(zhǔn)、選好我們的“優(yōu)勢專業(yè)”、“特色專業(yè)”，找準(zhǔn)目標(biāo)市場，選準(zhǔn)對外“營銷”手段，就一定會有良好的發(fā)展。與此同時，高職院校必須集中自身優(yōu)秀教育資源，找準(zhǔn)國際化的合作對象，從最容易突破的國家開始國際化之路，逐步熟悉國際化規(guī)則，積累國際化經(jīng)驗，在練好內(nèi)功保證自身的人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高自身的辦學(xué)水平，深化對高職教育國際化運作規(guī)律的認(rèn)識。立足實際、堅持特色、考慮長遠，做到科學(xué)可持續(xù)發(fā)展，沖刺國家一流和世界一流，在名校、名專業(yè)的建設(shè)，名導(dǎo)師、名學(xué)生的培養(yǎng)中尋求突破。

三、樹立超前意識，立足當(dāng)前走向世界。

高職院校在對外交流中應(yīng)首先樹立市場意識。在充分認(rèn)識高職教育國際化本質(zhì)的基礎(chǔ)上，逐步樹立“競爭”意識和“贏利”意識，必須充分認(rèn)識到吸引教育資源的重要性，并以自信、主動的姿態(tài)走向國際市場，參與國際間的人才培養(yǎng)競爭。其次，應(yīng)樹立營銷意識。引入企業(yè)界營銷的成功經(jīng)驗，從中汲取營養(yǎng)。最后，應(yīng)注意對國外高職院校優(yōu)秀營銷經(jīng)驗的吸收和借鑒。

四、促進高職教育內(nèi)涵建設(shè)，突破制約走向國際化的瓶頸。

高職院校在進行國際交流過程中，應(yīng)建立長效機制提高國際交流效益，結(jié)合實際將交流成果化為教學(xué)效果，敢于超越并有效傳承。

1.通過國際交流明確高等職業(yè)教育國際化的定位標(biāo)準(zhǔn)，突出自身辦學(xué)的職業(yè)特色，加快高等職業(yè)教育的國際化進程。

2.課程設(shè)置與國際接軌，突出培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、人際溝通能力和實務(wù)操作能力，并把英語教學(xué)和國際事務(wù)等方面的教育擺到突出位置。根據(jù)行業(yè)主導(dǎo)的職業(yè)特點，制定職業(yè)教育的操作規(guī)范；以最新的職業(yè)技術(shù)引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，使對外交流人才培養(yǎng)目標(biāo)達到國際標(biāo)準(zhǔn)。

3.和國外企業(yè)在產(chǎn)學(xué)合作方面建立緊密關(guān)系，邀請企業(yè)第一線專家參加高職院校參與決策過程，學(xué)院與企業(yè)相互依賴、共同發(fā)展，企業(yè)為高職院校提供實訓(xùn)基地，同時為企業(yè)培養(yǎng)出掌握先進技術(shù)的新員工，實現(xiàn)利益雙贏。

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本文為河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2012年度專項課題（編號1240135） 。