高中信息技術(shù)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)

摘 要： 現(xiàn)代社會是信息網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，熟練掌握信息技術(shù)是現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì)與技能，作為一門科學(xué)科目，信息技術(shù)已經(jīng)被納入高中教育教學(xué)體系。信息技術(shù)本身是一門相對枯燥、抽象的科目，在新課程教學(xué)目標(biāo)改革背景下，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式有很多種，通過創(chuàng)設(shè)情境營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中，是一種非常有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù)教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè) 新課程教學(xué)目標(biāo)改革

學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門科目都需要良好的環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生擁有了積極的學(xué)習(xí)興趣與高尚的學(xué)習(xí)品位，就會積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，主動聆聽教師的課程講解，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師作為教學(xué)課堂的掌控者與指導(dǎo)者要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象的學(xué)習(xí)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，用會心的笑容、生動幽默的語言、靈活的教學(xué)方法啟迪學(xué)生把視線轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中。由于信息技術(shù)是一門既抽象又形象的學(xué)科，教師要善于把握其形象化特點，發(fā)揮其形象化作用，利用其形象、生動知識解釋抽象的理性知識，把握學(xué)生的興趣愛好，化枯燥為樂趣，化復(fù)雜為簡單，化抽象為具體，讓學(xué)生在情境中感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。

一、從學(xué)生的興趣愛好與認(rèn)知特點出發(fā)，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

興趣是人生成功的真諦，科學(xué)的教學(xué)方法首先要從學(xué)生的興趣愛好與心理發(fā)育特點出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的興趣、與現(xiàn)實生活緊密相連的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)是有趣的，實用的，從而更加積極地配合教師。

第一，營造動畫故事氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力。

一個美好的結(jié)局源于一個美好的開始，要想讓學(xué)生在信息技術(shù)中嶄露頭角，就要為學(xué)生打好基礎(chǔ)，做好課堂導(dǎo)入工作，教師可以利用和藹又生動的語言，引人入勝的動畫故事做引子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，精心設(shè)計課堂導(dǎo)語引起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生對知識的渴望，以最快的速度融入課堂學(xué)習(xí)。

例如：高中信息技術(shù)課程的第一節(jié)課堂，為了吸引學(xué)生的注意力，我從信息技術(shù)中動畫制作知識角度出發(fā)，列舉與高中生息息相關(guān)的實例：“同學(xué)們，相信你們一定看過時下流行的動畫片《喜洋洋與灰太狼》。”同學(xué)們聽了都立刻睜大眼睛。我接著說：“這部動畫片之所以老少皆宜，除了編劇對故事情節(jié)的天衣無縫的編制外，更重要的就是技術(shù)性動畫圖片的設(shè)計與制作，片中綠綠的青青草原，懶洋洋又可愛又懶惰的表情——吸引了大量觀眾的目光?！贝蠹衣犃藭⒖套h論紛紛，這時我趁機(jī)說：“那么同學(xué)們，你們想知道那么唯美的動畫圖面是怎樣制作出來的嗎？你們有沒有想過自己也能制作出一部自己的動畫片呢？”同學(xué)們聽后異口同聲地回答道：“想！”于是我引出教學(xué)主題：“那么學(xué)習(xí)信息技術(shù)就能夠幫助你們實現(xiàn)這個愿望……”

學(xué)生在這樣饒有興致的動畫故事畫面的引導(dǎo)下，會自覺地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，不斷迸發(fā)學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生對信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)的渴望，在一個強烈的求知欲望的引導(dǎo)下，主動學(xué)習(xí)知識，展開對問題的探究，在快樂中學(xué)習(xí)，為整個信息技術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。

第二，依托情境，構(gòu)建知識體系，激活學(xué)生思維。

按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生身在其中，根據(jù)自身的理解，自行學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的一些基礎(chǔ)知識。也要按照學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為學(xué)生列舉一系列實際例子，讓學(xué)生通過這些實際例子探究出數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，也可以通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中通過討論的方式探究問題，逐次發(fā)表自身的看法，然后，教師做出講評，這樣才能使學(xué)生科學(xué)地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，深入理解知識。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生不但學(xué)會了知識，而且提高了觀察、理解與探究疑問的能力，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

此外，教師要善于調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生積極參與課堂，充分投入學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮個性特征，主動思考問題，不斷發(fā)展思維，有效提高學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程，教師要注意積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的性格特點，教學(xué)的知識內(nèi)容特點，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保積極的學(xué)習(xí)效果，迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，不斷解決學(xué)生中的問題，提高學(xué)習(xí)的積極性。

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