對(duì)高中英語(yǔ)書面表達(dá)的評(píng)價(jià)與反饋

在高中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)中，我們經(jīng)常采用的評(píng)價(jià)模式是糾錯(cuò)、打分和評(píng)語(yǔ)。在講評(píng)時(shí)，通常先歸納錯(cuò)誤，再朗讀優(yōu)秀作文等。這樣評(píng)價(jià)，毫無(wú)針對(duì)性，無(wú)法指出個(gè)別學(xué)生在書面表達(dá)中存在的問(wèn)題，這樣課堂就變成了優(yōu)秀學(xué)生的展示課，對(duì)于那些不會(huì)寫作文的學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)幫助，他們只能永遠(yuǎn)充當(dāng)旁觀者。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，如何才能改變這種狀況呢？

一、評(píng)價(jià)的重要性

在高中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)中，我們要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，就要通過(guò)各種手段和方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)地參與到評(píng)價(jià)中。不能讓學(xué)生永遠(yuǎn)處于受點(diǎn)評(píng)的階段，要讓他們知道評(píng)價(jià)不是老師一個(gè)人的事情，應(yīng)是由教師和學(xué)生共同完成。所以，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們首先要遵循互動(dòng)性原則。在課堂上，我們要營(yíng)造和諧的氣氛，讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法，讓他們的探索能力和創(chuàng)新精神都能得到發(fā)展，讓他們真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)是師生之間平等的對(duì)話，是最自由的討論，這樣的評(píng)價(jià)效果肯定會(huì)比教師單一的評(píng)價(jià)好很多。

另外，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，還要注重形式的多樣化，在評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)上，都要用不同的方法吸引學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)于書面表達(dá)的熱情。書面表達(dá)的評(píng)價(jià)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，從而改進(jìn)不合理的教學(xué)方式，讓他們的書面表達(dá)更加完美。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)不但能反映他們的不足，還能讓他們看到自己的進(jìn)步，在一次又一次的贊揚(yáng)中，體驗(yàn)成就，這樣對(duì)他們書面表達(dá)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。

二、評(píng)價(jià)實(shí)施的方法

1.自我評(píng)價(jià)

自己評(píng)價(jià)自己是學(xué)生最愿意做的，因?yàn)橛行W(xué)生怕自己的作文公之于眾，如果讓他們自己先評(píng)價(jià)，他們就會(huì)認(rèn)真地修改審視自己的作文，達(dá)到寫作的要求，有利于培養(yǎng)他們的寫作態(tài)度，也能促進(jìn)他們反思寫作的過(guò)程，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。因此，我們提倡讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)：

（1）教師示范。我們所給的范文要具有一定的代表性，并從各個(gè)方面對(duì)范文進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句法、詞法及標(biāo)點(diǎn)等。（2）學(xué)生自評(píng)。我們可以制作一個(gè)評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是寫作的難點(diǎn)、作品的亮點(diǎn)、作品的不足、病句的修改，以及對(duì)于此次書面表達(dá)的收獲。讓學(xué)生針對(duì)這幾個(gè)方面，給自己做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。（3）教師反饋。在學(xué)生評(píng)價(jià)之后，讓他們把作文和自我評(píng)價(jià)表一起上交。然后，教師再針對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，給出一些意見(jiàn)。（4）交還給學(xué)生，讓他們根據(jù)教師的反饋再去修改作文。

2.合作交流評(píng)價(jià)

合作學(xué)習(xí)是較為有效的學(xué)習(xí)方式之一，它要比個(gè)人學(xué)習(xí)效率高很多。而合作評(píng)價(jià)就是以合作學(xué)習(xí)為理論依據(jù)的。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作評(píng)價(jià)，吸取同伴的長(zhǎng)處，把所學(xué)到的知識(shí)技能遷移到自己的書面表達(dá)之中。在高中英語(yǔ)課堂實(shí)踐中，筆者認(rèn)為首先應(yīng)由教師分析范文。然后，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。我們可以把寫作水平相近的4-5位同學(xué)組成一個(gè)小組，讓他們輪流閱讀、批改組內(nèi)同伴的作文，然后總結(jié)同學(xué)作文中存在的問(wèn)題，并一起討論解決的辦法。之后，推選出本組最佳的作文。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以深入學(xué)生小組中，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

此外，每一個(gè)小組都要推選一位同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)本組作文的情況，并介紹組內(nèi)作文的特點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。最后，由教師總結(jié)并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于書面表達(dá)的不足之處加以引導(dǎo)指正。當(dāng)每一位同學(xué)都得到同伴的評(píng)價(jià)之后，可以要求學(xué)生重新修改作文，并讓他們及時(shí)上交，教師再去檢測(cè)學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果。

3.建立寫作檔案

通過(guò)寫作檔案不僅可以看到學(xué)生的進(jìn)步，還能了解學(xué)生寫作水平的提高情況。因此，筆者在每學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，都會(huì)讓學(xué)生們先填寫一份寫作水平分析調(diào)查表，讓他們?cè)趯懽髋d趣、審題能力、語(yǔ)言能力、提高方法等幾個(gè)方面，先對(duì)自己做一個(gè)初步的評(píng)估。之后，讓他們根據(jù)自己的狀況，寫一個(gè)自己的寫作目標(biāo)。有了目標(biāo)才會(huì)有奮斗的動(dòng)力和方向，這樣可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并較好地發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力。

對(duì)于學(xué)生的寫作不能只注重結(jié)果，我們還要關(guān)注過(guò)程，讓他們進(jìn)行階段性記錄，可以每個(gè)月進(jìn)行一次總結(jié)，讓他們把自己的典型錯(cuò)誤羅列出來(lái)，然后針對(duì)錯(cuò)誤分析原因，并找到改正的策略。這樣的過(guò)程性評(píng)價(jià)會(huì)讓他們隨時(shí)都關(guān)注自己寫作水平的提升。在每月總結(jié)時(shí)，還可以讓學(xué)生評(píng)選最佳作文，并把這些作文張貼在教室里，讓他們時(shí)刻看到自己的進(jìn)步，這樣他們就會(huì)更加努力地寫好作文。

寫作檔案的建立，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以清晰地了解學(xué)生的寫作進(jìn)程，從而及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們能夠有效地調(diào)整自己的寫作策略，并對(duì)寫作慢慢充滿信心。

4.閱讀和寫作相結(jié)合

高中生的閱讀能力有所提高，可以讓他們挑選一些自己感興趣的英語(yǔ)讀物進(jìn)行閱讀，讀完之后寫一寫讀書心得。之后，在小組內(nèi)交流，選出最佳的讀書心得在全班交流。在交流之后，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能提高他們的閱讀、口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

三、評(píng)價(jià)的作用

有效的評(píng)價(jià)方式讓教師不再需要批改大量的作業(yè)，不再獨(dú)攬整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程。教師只需要策劃方案、關(guān)注過(guò)程、調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生也不再需要只聽(tīng)老師的剖析，他們可以參與到評(píng)價(jià)中，他們有權(quán)對(duì)自己和同學(xué)的作品提出意見(jiàn)。

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此評(píng)價(jià)效果會(huì)很差。我們所用的新的評(píng)價(jià)方式可以讓學(xué)生知道每一篇作文的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，對(duì)于他們及時(shí)調(diào)整寫作策略有很大的幫助，可以使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高書面表達(dá)能力。另外，在評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生會(huì)分析和反思自己的學(xué)習(xí)行為，并自行調(diào)整學(xué)習(xí)策略，這樣對(duì)他們學(xué)習(xí)能力的提高也會(huì)有一定的促進(jìn)作用。

總之，評(píng)價(jià)是書面表達(dá)不可或缺的一個(gè)部分，它有助于學(xué)生樹立自信心，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，也有助于提高學(xué)生書面表達(dá)的興趣，讓他們主動(dòng)地嘗試寫作，并享受到寫作的樂(lè)趣，這對(duì)于他們英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。