QQ群在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要： 英語詞匯教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，QQ已經(jīng)成為師生學(xué)習(xí)和生活中重要的交流工具，利用QQ群，教師可以給學(xué)生搭建一個(gè)能夠自主建構(gòu)語言的學(xué)習(xí)平臺。QQ群在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中，將起到非常積極的作用。

關(guān)鍵詞： QQ群 英語詞匯教學(xué) 建構(gòu)主義理論

引言

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為：學(xué)生知識的獲取，不是通過教師傳授得到的，而是在社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助、利用必要的學(xué)習(xí)資料、通過意義建構(gòu)的方式獲得的。這就需要我們創(chuàng)設(shè)學(xué)生能夠自主建構(gòu)語言的學(xué)習(xí)情境。這種學(xué)習(xí)情境是通過同學(xué)之間、師生之間的相互協(xié)作得以強(qiáng)化的。QQ群在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用，正是迎合了這些方面的要求。學(xué)生通過在QQ群中的討論、協(xié)作和會話，增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的主動性、積極性，從而提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

一、QQ群在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用的可行性

騰訊QQ主要定位在16～30歲的消費(fèi)群，因此學(xué)生群體成為QQ用戶群中的主力軍，100%的學(xué)生擁有自己的QQ賬號，QQ已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分。

大學(xué)英語詞匯課程是公共選修課程，課時(shí)少、學(xué)生人數(shù)多而且來自于不同的專業(yè)，課堂練習(xí)的機(jī)會少，不利于學(xué)習(xí)資料的分發(fā)、也不利于師生之間、生生之間的交流。我們必須設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)課堂以外的英語學(xué)習(xí)情境。學(xué)生通過QQ群這個(gè)平臺，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到語言學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)語言交際能力的提高。

二、QQ群在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用的匿名性

QQ群討論的匿名性。QQ群允許成員之間進(jìn)行匿名討論，可以使學(xué)生降低討論過程中的焦慮感，獲得一種心理的平等感，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間可以更加真實(shí)地討論，學(xué)生不用因?yàn)楹ε伦约喊l(fā)言錯(cuò)誤而不敢發(fā)言，也不用因?yàn)閯e的同學(xué)英語水平比自己高，而怕說出來怕丟面子，更不用因?yàn)槔蠋熢趫龆o張，不敢發(fā)表意見。

因?yàn)樵谶@個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)情境中，大家的目的只有一個(gè)——通過討論增強(qiáng)英語實(shí)際運(yùn)用能力。打字出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，發(fā)表與別人不同的見解和觀點(diǎn)，在QQ群里是很平常的事情，而這些在的現(xiàn)實(shí)課堂中出現(xiàn)的幾率是比較小的。

參與討論的心理障礙被消除后，學(xué)生就會努力地用自己掌握的英語表達(dá)自己。即便有時(shí)候?qū)嵲谙氩黄饋砣绾伪磉_(dá)，也可以通過在線援助，及時(shí)解決問題。這種運(yùn)用過程中的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，往往可以取得比課堂灌輸和自己死記硬背更好的學(xué)習(xí)效果。

三、QQ群在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)時(shí)性

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，把“情境”、“協(xié)作”、“會話”、“意義建構(gòu)”作為學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生身臨其境，通過協(xié)作，搜索學(xué)習(xí)資料，分析探究，提出問題，提出設(shè)想，進(jìn)行驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，對某些學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

如果有學(xué)生打字比較慢，很難在QQ群討論中與他人會話，老師就要鼓勵他多學(xué)一些網(wǎng)絡(luò)詞匯：Ois：oh，I see；sry：sorry；n2m：not too much；g2g：got to go；bfn：bye for now等等，加上他上QQ的次數(shù)越來越多，越來越經(jīng)常成為會話核心，學(xué)生就會獲得前所未有的成就感，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心。

在英語詞匯教學(xué)中，老師鼓勵學(xué)生以聯(lián)想記憶法積累英語詞匯，他們在QQ群討論中，各抒己見，很快就順利完成單元任務(wù)，效率非常高。

四、QQ群在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用的趣味性

很多學(xué)生接觸過并且長期使用QQ，很大程度上，由于他們覺得在這樣一個(gè)空間里，他們可以找到一個(gè)可以讓自己放松和娛樂的環(huán)境，在空閑時(shí)間里，他們可以通過與人聊天緩解生活學(xué)習(xí)上的壓力，滿足被人尊重的需要?！霸诰W(wǎng)上，沒有人知道你是一只狗！”很好地解釋了的QQ魅力所在。

老師還可以在QQ群空間里分享英文原版電影、著名英文演講視頻、英語幽默笑話，學(xué)生們可以收集自己感興趣的英文臺詞，指出笑話的笑點(diǎn)和用詞，運(yùn)用到班級或年級的英文短劇中，從而提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、QQ群在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用的互動性

與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生可以通過多種多樣的手段開展協(xié)作交流，如電子郵件、QQ、視頻會議等。在交互的過程中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)反饋協(xié)作學(xué)習(xí)。教師指定學(xué)生把作業(yè)發(fā)到QQ群共享上，學(xué)生可以從別人的作業(yè)中汲取精華，也可以將自己的作業(yè)放在群共享里，接受別人的閱讀，聽取反饋意見，從而提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

教師可以通過QQ群利用動態(tài)的英語網(wǎng)絡(luò)資源庫建立基于博客。播客的英語教學(xué)平臺，從資源庫中提取相關(guān)的視頻、音頻和Flash動畫等多媒體資源，甚至網(wǎng)絡(luò)課件組織更有效的課堂教學(xué)。QQ群的優(yōu)勢使得它可以構(gòu)建“零技術(shù)要求”數(shù)字化平臺，此教學(xué)平臺還具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)電臺的獨(dú)有特點(diǎn)，教師可以利用這個(gè)平臺進(jìn)行教學(xué)管理、批改作業(yè)、在線考試、統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。

結(jié)語

QQ群在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；建設(shè)動態(tài)資源庫，構(gòu)建數(shù)字化平臺；創(chuàng)建語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步；改善師生關(guān)系，促進(jìn)師生交流互動等方面，起到了非常積極的作用。

總之，QQ群為大學(xué)英語詞匯教學(xué)提供了一個(gè)嶄新的教學(xué)平臺，更高效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的雙向交流和真正意義上的個(gè)性化教學(xué)，有助于教師收集各種課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源和信息，提高教學(xué)效率，同時(shí)提高學(xué)生主動參與教學(xué)的積極主動性，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容有了延伸和拓展。隨著QQ群等即時(shí)通訊工具的不斷升級和功能的不斷完善，它在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中，將有著更廣泛的應(yīng)用前景。

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本項(xiàng)目為桂林航天工業(yè)學(xué)院2010年校級科研項(xiàng)目。