對(duì)小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育的回顧

摘 要： 教師在語文教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑在傳授知識(shí)技能時(shí)滲透法制教育，讓語文課堂教學(xué)成為實(shí)施小學(xué)法制教育的主陣地；讓學(xué)生從小樹立法制觀念，用法律保護(hù)自己，養(yǎng)成懂法、守法、用法的好習(xí)慣，從而健康成長。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 法制教育 滲透途徑

兒童是祖國的未來與希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。把他們培養(yǎng)成德、智、體、勞、美全面發(fā)展的有用人才，是每個(gè)教師的責(zé)任。學(xué)生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。語文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的知識(shí)傳輸層面，還應(yīng)該積極主動(dòng)地探討如何將法制教育知識(shí)穿插和糅合到課程的日常教學(xué)之中，挖掘教材里面的法制因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，促進(jìn)他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，從而使他們健康地成長。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育，我是這樣做的：

一、詞語講解時(shí)滲透法制教育

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，語文教師必將會(huì)使用到不計(jì)其數(shù)的詞語、成語、俗語、歇后語等，教師在給學(xué)生講解某一個(gè)詞語意思時(shí)，不妨嘗試從法制視角來解釋分析這些詞語。如“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有”。進(jìn)一步從法制視角講解，如果我們撿到別人遺失的貴重物品不想返還并且占為己有，按照現(xiàn)行的法律規(guī)定，這種行為就屬于盜竊行為。又如講解“贍養(yǎng)”的意思時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，告訴學(xué)生：子女由父母撫養(yǎng)成人是子女的權(quán)利，而贍養(yǎng)老人是子女的義務(wù)，每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)等的。同時(shí)指出，愛老攜幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)自己的父母年老之時(shí)，就要贍養(yǎng)他們，而不應(yīng)該拋棄他們。這些都是我國的法律法規(guī)，如果不遵守法律，就要受到法律的制裁和良心的譴責(zé)。

二、課文內(nèi)容講解時(shí)滲透法制教育

語文教材中有很多文質(zhì)兼美的文章，同時(shí)也滲入許多法律知識(shí)。如人教版第八冊(cè)《中彩那天》一文以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?，而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌轎車時(shí)，“我”是多么高興。然而，卻看不出中彩給父親帶來的喜悅，因?yàn)楦赣H正面臨著一個(gè)道德難題——是將轎車還給真正的中獎(jiǎng)?wù)邘觳?，還是滿足自己的愿望據(jù)為己有？最后父親毅然通知了庫伯。在教學(xué)中，我讓學(xué)生懂得，誠信是人的精神財(cái)富，比物質(zhì)財(cái)富更珍貴，非法所得、非法占有是違反法律規(guī)定的。又如教蘇教版十冊(cè)《水》時(shí)，我讓學(xué)生通讀課文，用心感悟缺水給人類帶來的不便。水乃生命之源，在小村子嚴(yán)重缺水的情況下：“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋——男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲。”這是什么場(chǎng)面？真不敢想象沒有水的日子是怎樣的？保護(hù)水資源就是保護(hù)我們的生命資源。這樣便在課堂上滲透《水資源保護(hù)法》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然、創(chuàng)造美好環(huán)境的意識(shí)，肩負(fù)起環(huán)保的責(zé)任。

三、口語交際時(shí)滲透法制教育

口語交際是語文教學(xué)的重要組成部分。因?yàn)榭谡Z交際活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們的思考，深化他們對(duì)某一事件或某一現(xiàn)象的認(rèn)知。通過交際他們會(huì)從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，會(huì)在自己的心里形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。但是怎樣激發(fā)學(xué)生的發(fā)言積極性呢？我經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學(xué)生進(jìn)行口語交際，因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。比如有一個(gè)少年上網(wǎng)成癮，每天沉浸在虛幻世界，思想墮落，學(xué)業(yè)荒廢，更可恥的是竟以自己的生命相要挾，向家長索取上網(wǎng)費(fèi)。父母含辛茹苦，得到的卻是這樣的結(jié)果，多讓人痛心。我見機(jī)引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能撫平淚水漣漣的父母心理上的創(chuàng)傷呢？通過討論學(xué)生明白：癡迷于上網(wǎng)不學(xué)習(xí)會(huì)帶來哪些壞處；報(bào)答父母就是要好好學(xué)習(xí)，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免因?yàn)槟暧谉o知而走上犯罪道路。

四、學(xué)生習(xí)作時(shí)滲透法制教育

運(yùn)用學(xué)生的作文進(jìn)行法制教育可以說能達(dá)到事半功倍的效果。因?yàn)榱?xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次。它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，又是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、反思、討論、總結(jié)，不僅可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和習(xí)作水平，而且可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。在小學(xué)語文習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，收集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)明辨是非。我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。引導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)說真話和心里

話，使人求真的作用。同時(shí)，寫日記還能規(guī)勸人上進(jìn)、自省，勸人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。教師批閱時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

五、綜合實(shí)踐課時(shí)滲透法制教育

生活是語文學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就是以語文的方式讓學(xué)生通過動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腿體驗(yàn)生活、感受生活、認(rèn)知生活，從而學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。而法治教育其實(shí)就是指導(dǎo)學(xué)生怎樣生活，怎樣做人，它只有和生活情境結(jié)合起來，才能發(fā)揮教育本身所能發(fā)揮的作用。在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅動(dòng)手能力得到了提高，而且認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)人必須有良好的道德，必須學(xué)會(huì)公平、公正、公開地對(duì)待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實(shí)就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。開展語文活動(dòng)，營造濃厚的法制氛圍，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的一種有效方法?；顒?dòng)的內(nèi)容要豐富，可以做游戲，可以組織學(xué)生進(jìn)行法制辯論賽，可以開展法制教育的主題演講等。

總之，小學(xué)法制教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。值得注意的是：在語文教學(xué)中滲透法制教育，必須有的放矢，有針對(duì)性，如果漫無邊際，收效肯定甚微。只有語文教師靈活處理教材，在課堂教學(xué)中合理滲透法制教育，才會(huì)為自己的語文課堂教學(xué)增添光彩。在教學(xué)中選擇滲透點(diǎn)的方法還有很多，但有一條原則是共同的，即尋找和探求課文中思想火花的迸發(fā)點(diǎn)。只要我們從這個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生進(jìn)行思想教育，就能不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)。讓我們一起努力，讓語文課堂教學(xué)成為滲透法制教育的主陣地，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非的能力，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。