提高小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率之我見(jiàn)

小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它具有很強(qiáng)的綜合性，并且包含的內(nèi)容繁多而復(fù)雜，因此，在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，有一定的難度。要想提高小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效率，就需要教師進(jìn)行改革。改革的內(nèi)容可以是多方面的，如教材內(nèi)容、教學(xué)形式及復(fù)習(xí)的結(jié)構(gòu)體系等都可以成為改革的對(duì)象。

一、復(fù)習(xí)之前精心做好準(zhǔn)備工作

（一）掌握學(xué)生的實(shí)際情況，樹立明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，由于其成長(zhǎng)環(huán)境和背景及個(gè)性特征的不同，導(dǎo)致學(xué)生之間存在一定差異，這種差異主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、復(fù)習(xí)能力及知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面，作為教師，我們不能無(wú)視這種差異的存在，必須彎下自己的腰身，融入到學(xué)生中，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)體系及現(xiàn)階段所具備的能力，樹立明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只有這樣才能夠做到有的放矢。

教師只有付出自己的心血和努力，才可以掌握學(xué)生的實(shí)際情況。我們可以采取的方式和方法有很多，如調(diào)查問(wèn)卷、和學(xué)生談心等。在復(fù)習(xí)之前，我們所要了解的學(xué)生的實(shí)際情況一般包括以下幾方面：

1.在復(fù)習(xí)之前，教師一定要弄明白學(xué)生已經(jīng)掌握了那些知識(shí)，在學(xué)習(xí)方面具有哪些比較明顯的優(yōu)勢(shì)，在哪些方面還存在著一定的不足，只有完全搞清楚這些，才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)自己進(jìn)行理性定位，使教師在復(fù)習(xí)時(shí)確立更科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

2.在復(fù)習(xí)之前，教師要對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的掌握情況做到心中有數(shù)，并充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解了這些，我們才能順利展開復(fù)習(xí)教學(xué)。

3.進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，教師必須對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)心理進(jìn)行研究和分析，以確保采用最有效的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的積極性，使學(xué)生以最好的狀態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并以最飽滿的熱情迎接未來(lái)的考試。

4.教師要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生所采用的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行研究和探索，以此指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

（二）制訂詳細(xì)而周全的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)具體情況給予及時(shí)的調(diào)整和指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)是一項(xiàng)全面而又系統(tǒng)的工作，不能盲目地進(jìn)行。因此，在復(fù)習(xí)之前，教師一定要制訂出詳細(xì)而周全的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證在按計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí)的時(shí)候，有效控制復(fù)習(xí)的進(jìn)程，并根據(jù)具體復(fù)習(xí)情況，做出相應(yīng)的調(diào)整，始終保持復(fù)習(xí)的時(shí)效性和全面性。

“不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗”，復(fù)習(xí)和打仗具有相同的道理。教師要把制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃告知班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，并在下課之前重申本節(jié)課需要學(xué)生掌握的知識(shí)及要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的，告訴學(xué)生下節(jié)課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)及相應(yīng)的指導(dǎo)目標(biāo)，這樣學(xué)生才能做到心中有數(shù)，才能夠更科學(xué)地支配自己的閑暇時(shí)間，更加主動(dòng)地復(fù)習(xí)，從而使復(fù)習(xí)的效率得到提高。

二、復(fù)習(xí)過(guò)程中做到三個(gè)“保證”

（一）保證復(fù)習(xí)的內(nèi)容具有開放性、綜合性和針對(duì)性。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們不能僅僅把眼光局限于教材，而應(yīng)多設(shè)置一些開放性和綜合性的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠用更開闊的眼光看問(wèn)題，并全面分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)教學(xué)不能只是籠統(tǒng)地對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疊加，而要根據(jù)學(xué)生本身所具有的知識(shí)體系及對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，只有保證復(fù)習(xí)內(nèi)容的開放性、綜合性和針對(duì)性，才能保證復(fù)習(xí)效率的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的提高和發(fā)展。

（二）保證復(fù)習(xí)的方式新穎、有趣。

復(fù)習(xí)就是對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，因此，復(fù)習(xí)過(guò)程中需要掌握的知識(shí)點(diǎn)很多，但是，如果我們采取傳統(tǒng)的背誦和默寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)習(xí)的效果也就不會(huì)理想。所以，教師要多設(shè)計(jì)一些新穎、有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的欲望和熱情，讓學(xué)生自主地、積極地參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，此時(shí)教師再設(shè)計(jì)一些能夠從多角度進(jìn)行思考和分析的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，就更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的興趣。

適合復(fù)習(xí)教學(xué)的新穎、有趣的方式和方法很多，如：

1.辦手抄報(bào)。根據(jù)這一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生辦一期手抄報(bào)，對(duì)手抄報(bào)的內(nèi)容和形式不做過(guò)多限制，讓學(xué)生自由發(fā)揮，盡情展現(xiàn)自己的才華，完成之后，評(píng)選出優(yōu)秀的進(jìn)行張貼，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)，這樣在無(wú)形中又對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固和創(chuàng)新，可謂一舉多得。

2.寫復(fù)習(xí)日記。讓學(xué)生以日記的形式記錄這一階段要掌握的知識(shí)點(diǎn)，并寫下自己的體會(huì)和感受，這樣的教學(xué)方式不僅能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且還能在一定程度上提高學(xué)生的寫作能力及歸納和總結(jié)的能力。

3.寫讀書筆記。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師可以選取一些有代表性的課外讀物推薦給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀之后寫閱讀筆記，記錄自己掌握的知識(shí)及由此產(chǎn)生的感悟或感想等，以此提高學(xué)生的閱讀能力。

小學(xué)生由于年齡比較小，喜歡新鮮事物，對(duì)同一事物不可能保持持久注意力，因此，教師要想辦法盡可能保持學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的注意力。針對(duì)學(xué)生的年齡特征，我們可以采用小學(xué)生們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式——游戲教學(xué)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，采用游戲的活動(dòng)方式可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與，并且能夠保證全身心地投入到活動(dòng)中。而且，游戲活動(dòng)會(huì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，使要掌握的知識(shí)點(diǎn)能夠更加深刻、牢固地印入學(xué)生的腦海。與枯燥乏味的課堂教學(xué)相比，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生感到輕松和愉悅，這也會(huì)在很大程度上提高復(fù)習(xí)的效率。

總之，提高小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率的方式和方法很多，只要廣大教師不惜付出自己的努力，不斷進(jìn)行研究和探索，一定能夠發(fā)掘出更多、更科學(xué)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)手段。