《電子工藝》課程實(shí)踐教學(xué)改革方案探討

摘 要： 本文闡述了實(shí)踐教學(xué)改革的意義，并對(duì)《電子工藝》課程實(shí)踐教學(xué)改革的思路、條件和方案等問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 《電子工藝》課程 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革

社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求大專院校深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具備工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代工程技術(shù)人才和研發(fā)人才，這是高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中急需完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

隨著國(guó)家教育振興計(jì)劃的不斷推進(jìn)實(shí)施，教育經(jīng)費(fèi)投入不斷加大，各高校在實(shí)踐教學(xué)方面結(jié)合自身的條件進(jìn)行了不同形式的改革。實(shí)踐教學(xué)以綜合性、實(shí)踐性、開放性為特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。從滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才需求出發(fā)，作為電子工程學(xué)科各專業(yè)的學(xué)生不僅要了解電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程和生產(chǎn)工藝，還必須樹立大工程意識(shí)，具備電工電子基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)綜合應(yīng)用的能力和工程設(shè)計(jì)能力?；谶@種培養(yǎng)目標(biāo)，我院電子工程系在《電子工藝》重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中對(duì)本課程在課時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面全面實(shí)施教學(xué)改革，保證確實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

一、教學(xué)條件

師資條件：擔(dān)任本課程教學(xué)雙師型老師占比達(dá)到100%，副教授比例達(dá)到100%。

實(shí)驗(yàn)條件：校內(nèi)有電裝實(shí)訓(xùn)室；有新引進(jìn)的一條SMT全自動(dòng)貼片生產(chǎn)線；PCB電路板生產(chǎn)線；電子工藝實(shí)訓(xùn)室；校外共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地25個(gè)；有國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部門批準(zhǔn)設(shè)立的家用電子產(chǎn)品維修和用戶通信終端維修等職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作站。

本課程改革的軟硬件條件較好，能保證教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

二、改革思路

深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論研究，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展，鼓勵(lì)教師結(jié)合本門課程教學(xué)改革申報(bào)省、國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力；加大經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)備設(shè)施條件；深入進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系；充分利用校外共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的資源，大力開展學(xué)生課外科技生產(chǎn)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)；廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

三、改革方案

1.課時(shí)分配改革。課程設(shè)置中課時(shí)分配，原來總課時(shí)42，其中理論30，實(shí)驗(yàn)12，由于本門課程實(shí)踐性很強(qiáng)，應(yīng)該修改理論和實(shí)踐課時(shí)分配，理論弱化，實(shí)踐增強(qiáng)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)。組建實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)工作實(shí)行傳幫帶。年輕教師參與教師名師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；定期安排實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)，到知名企業(yè)掛職鍛煉；安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與教師的課題研究。老師的教學(xué)水平應(yīng)適應(yīng)新技術(shù)、新工藝的發(fā)展，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的學(xué)生。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括參觀認(rèn)知、工藝基礎(chǔ)內(nèi)容訓(xùn)練、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程設(shè)計(jì)、SMT流水線操作、工廠上崗實(shí)訓(xùn)等。

參觀認(rèn)知階段：組織學(xué)生到共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地參觀生產(chǎn)。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，工廠技術(shù)人員介紹產(chǎn)品生產(chǎn)和產(chǎn)品研發(fā)情況及產(chǎn)品市場(chǎng)的相關(guān)情況，介紹工廠文化。技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解相關(guān)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)規(guī)范等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)工藝的感性認(rèn)識(shí)。

工藝基礎(chǔ)內(nèi)容訓(xùn)練階段：利用電裝實(shí)訓(xùn)室對(duì)基本元件識(shí)別和測(cè)量、元件裝配、手工焊接技術(shù)、基本儀器設(shè)備的使用等進(jìn)行訓(xùn)練。

產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程設(shè)計(jì)階段：生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)、工藝文件設(shè)計(jì)訓(xùn)練。

SMT流水線操作階段：以SMT收音機(jī)生產(chǎn)為例，利用全自動(dòng)的SMT流水線，從元件和焊膏上料、焊膏印刷、貼元件、元件貼片自動(dòng)檢查、全自動(dòng)再流焊、焊點(diǎn)檢查、產(chǎn)品調(diào)試、產(chǎn)品檢測(cè)等工位操作進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，最終獲得符合要求的產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)能力。

工廠上崗實(shí)訓(xùn)階段：利用實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的條件，學(xué)生上崗實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)際生產(chǎn)能力，提高產(chǎn)品研發(fā)能力、創(chuàng)新素質(zhì)。

4.大力開展實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)，以保證基礎(chǔ)、加強(qiáng)應(yīng)用，適應(yīng)發(fā)展為指導(dǎo)，編寫、出版符合當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教材。

5.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)考評(píng)體系。采用書面考試、答辯式考試、實(shí)際操作考試和平時(shí)考核等多種方式，注重實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考評(píng)功能，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

6.建立信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，營(yíng)造科學(xué)、高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟環(huán)境，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的人性化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。建立開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)教學(xué)基地建設(shè)，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，最終實(shí)現(xiàn)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為先導(dǎo)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線；以增強(qiáng)學(xué)生的工程訓(xùn)練能力和設(shè)計(jì)能力為核心，突破原有實(shí)訓(xùn)模式，跟蹤現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)，建立“基礎(chǔ)訓(xùn)練與工業(yè)實(shí)際并舉，傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合”的全新實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在教學(xué)改革中，貫徹教育部實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有關(guān)精神，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的目的與要求，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，編寫實(shí)驗(yàn)教材，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，通過與中小企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地合作，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新和獨(dú)立工作能力，促使學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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