激發(fā)讀書熱情 成就課外閱讀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代社會(huì)需要的各種信息約有85%以上還是直接或間接地來自圖書文獻(xiàn)。而學(xué)生除了在學(xué)校接受正規(guī)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)外，更需要在課外通過閱讀來擴(kuò)充其知識(shí)面?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求學(xué)生“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書……”要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于200萬字。那么如何有效指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀呢？

一、培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣，使之樂讀

1.巧用故事激發(fā)閱讀興趣。孩子一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽，情感交織，期待大白結(jié)局之際，教師突然收聲不無動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。學(xué)生被扣人心弦的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

2.利用正在熱播的電視、電影激發(fā)閱讀興趣。如今的孩子處在一個(gè)信息異常發(fā)達(dá)的時(shí)代，電視、網(wǎng)絡(luò)等都在爭(zhēng)奪著孩子們的課余時(shí)間。我們也可以充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、電影引導(dǎo)孩子愛上讀書?！断惭蜓蚺c灰太狼之開心闖龍年》上映期間，多數(shù)學(xué)生都去電影院觀看。觀看電影之后，教師可以告訴孩子們《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》是由廣東原創(chuàng)動(dòng)力文化傳播有限公司出品的一部動(dòng)漫電影，也是《喜羊羊與灰太狼》系列電影的第四部，于2012年1月12日在全國各大電影院上映。全新主角小龍，在電影中傳授功夫給小羊們和狼族，助他們擊退敵人，拯救世界。電影的確很好看，但這本書出版以后也很受孩子們的歡迎，就連成人都很喜歡這部作品，所以，這套書很值得一讀。孩子們的讀書熱情一下子被點(diǎn)燃了，課后定會(huì)主動(dòng)去閱讀。

3.談讀書感受激發(fā)閱讀興趣。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。

二、教給孩子課外閱讀的方法，使之會(huì)讀

1.合理安排讀書時(shí)間。統(tǒng)一制定讀書計(jì)劃，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。另外，告訴學(xué)生，早晨是一天中讀書的黃金時(shí)間，頭腦最清醒，可以安排一些背誦、復(fù)述任務(wù)；晚上一般較疲勞，可以閱讀一些較輕松的書籍。

2.掌握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上記號(hào)，閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。

3.領(lǐng)悟讀書要求。（1）讀書要求“眼到、心到、手到”。（2）讀書要求不懂就問，善于思考。（3）讀書要和“說話”“作文”緊密結(jié)合。（4）讀書貴在持之以恒。

4.掌握幾種最基本的讀書方法。（1）瀏覽性閱讀。主要針對(duì)一些篇幅較長(zhǎng)的書籍，例如名著《水滸》《三國演義》等。教材中節(jié)選了這些中外名著的部分章節(jié)，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀原著時(shí)，要求可放寬，只做走馬觀花的瀏覽即可。這種閱讀不受時(shí)間限制，比較輕松，而且文藝作品故事性強(qiáng)，有很強(qiáng)的吸引力，閱讀速度自然加快，讀后合書而思，也有不少可回味品評(píng)的東西。（2）吸收性閱讀。以獲取讀物中的知識(shí)為目的的閱讀稱為吸收性閱讀。主要針對(duì)知識(shí)性讀物。因?yàn)閷?duì)待此類讀物既不能追求快速，不能觀其大略，也不是語言優(yōu)美的篇章，適合背誦積累，而是要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。（3）細(xì)品型閱讀。針對(duì)語言精美的讀物，要求學(xué)生細(xì)細(xì)品味，感悟語言的優(yōu)美，并背誦、摘抄，從而積淀語言，培養(yǎng)語感，積累運(yùn)用。

三、推薦好課外讀物，使之有選擇地讀

1.選擇讀物要與小學(xué)語文教材內(nèi)容相關(guān)。對(duì)小學(xué)生來說，最好結(jié)合教材，指導(dǎo)選擇課外讀物。如結(jié)合關(guān)于夏明翰、江姐等英雄人物的課文，推薦閱讀有關(guān)革命回憶錄、故事和革命題材小說《紅巖》等；結(jié)合《孫悟空三打白骨精》《赤壁之戰(zhàn)》等課文推薦閱讀《三國演義》《西游記》等。又如，學(xué)了《賣火柴的小女孩》就可指導(dǎo)學(xué)生讀《安徒生童話》《格林童話選》《世界優(yōu)秀童話故事》等，學(xué)了《王獻(xiàn)之練字》就可指導(dǎo)學(xué)生看《中國古代勤學(xué)故事》叢書等。

2.選擇讀物要適合兒童的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和理解水平。因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。一般來講，小學(xué)低中年級(jí)以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生除故事外還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說等感興趣，可以說進(jìn)入了文學(xué)期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書，而男孩則對(duì)史地、體育、科學(xué)等感興趣。

3.推薦的書籍思想內(nèi)容要正確健康，符合教育方針和時(shí)代的需要。

綜上所述，語文的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，貫穿一生的，學(xué)之有道，才能事半功倍。合理地閱讀，正確地閱讀，才能有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)其探索精神以及創(chuàng)新精神。