注重自主學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的主渠道，要實(shí)施素質(zhì)教育，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)過程的最根本途徑就是從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。即打破傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換課堂主體，在課堂上讓學(xué)生成為真正的主人，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的創(chuàng)新能力。本文主就是要對(duì)自主學(xué)習(xí)方式在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用作一些思索，以適應(yīng)新課改的需要。

所謂“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，就是根據(jù)教學(xué)要求，在教師創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，放開學(xué)生學(xué)習(xí)的手腳，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，揭示規(guī)律，充分經(jīng)歷觀察現(xiàn)象的過程，互學(xué)互助，互動(dòng)交往當(dāng)堂完成作業(yè)，586a4dd503b746e4b2893298212eee5e知識(shí)堂堂清的教學(xué)方法。當(dāng)然這只是一個(gè)很模糊的概念，看似簡(jiǎn)單，想要做好卻很難。那么教師在教學(xué)過程中怎樣組織教學(xué)，才能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接受這種自主學(xué)習(xí)方式，并能取得較好的成績(jī)呢？具體的說可以概括為以下四條：

首先，精心設(shè)計(jì)主體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生物學(xué)是一門理論性、實(shí)踐性、社會(huì)性都很強(qiáng)的學(xué)科，所包含的知識(shí)非常廣泛。就這一特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中就可以多運(yùn)用一些多媒體手段，把本來枯燥、抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的聲音、圖像相結(jié)合的活動(dòng)語言，使得學(xué)生眼前一亮，他們就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)生物是一件很枯燥的事情了。這樣，就能達(dá)到很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。

其次，利用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，積累學(xué)習(xí)方法。就是通過導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，大大提高師生課堂教學(xué)行為的有效性，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，形成終身受益的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到課堂教學(xué)最優(yōu)化，從而構(gòu)建高效快樂課堂，增效減負(fù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，教師組織建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，借助書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑收集相關(guān)資料，小組成員之間互相交流，并在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行整理、綜合。與此同時(shí)，我也積極儲(chǔ)備相關(guān)內(nèi)容的資料，選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的條件。

第四，對(duì)每個(gè)小組的研究過程和成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過自評(píng)、他評(píng)和小組互評(píng)等方式，我加以總結(jié)后對(duì)每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，設(shè)集體獎(jiǎng)，如合作獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)，設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)，如搜集資料獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等，予以表彰鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

該教學(xué)模式的實(shí)施，幫助和促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提高及每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使教學(xué)行為更關(guān)注、關(guān)照學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗(yàn)、感覺、困惑、疑難等，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和獨(dú)立思考的能力，而且提高了他們的創(chuàng)新能力。