重視寫(xiě)話訓(xùn)練提高學(xué)生語(yǔ)言才能

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作與語(yǔ)言一樣是一種交流的方式，但寫(xiě)作是一種文字交流與表達(dá)的方式，是通過(guò)文字的認(rèn)識(shí)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，提高自己的知識(shí)水平，把事物進(jìn)行有創(chuàng)造性的表述過(guò)程，文字功底表達(dá)了語(yǔ)文素養(yǎng)的好與壞，小學(xué)低年級(jí)的文字表達(dá)通常叫做寫(xiě)話。小學(xué)低年級(jí)的文字表達(dá)教學(xué)目標(biāo)定為：能對(duì)寫(xiě)話有一定的興趣，能把自己想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)，能寫(xiě)出一些對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或者想法，能把平時(shí)學(xué)習(xí)或者看到詞語(yǔ)用到寫(xiě)話中去。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，我覺(jué)得可以在以下幾方面注意加強(qiáng)訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的語(yǔ)言才能。

一、以讀帶寫(xiě)提高寫(xiě)話水平

小學(xué)低年級(jí)的讀能更好地理解課文，能學(xué)好普通話，能規(guī)范語(yǔ)言。而小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)主要是以學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)為主，在朗讀課文時(shí)能把讀音發(fā)正確，能有一定的節(jié)奏。我對(duì)學(xué)生的這些能力非常關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行寫(xiě)話的訓(xùn)練，讓他們能寫(xiě)出完整的話，能表達(dá)出人物的特點(diǎn)。

如學(xué)了《春筍》《小池塘》《草原的早晨》等描寫(xiě)春天的課文后，我讓學(xué)生結(jié)合朗讀展開(kāi)想象：春天來(lái)了，大地發(fā)生了哪些變化？春姑娘給我們帶來(lái)了什么？學(xué)生的朗讀有一定的感情，就能感受到春天美好的景色，把當(dāng)時(shí)的景色與心情完整地表達(dá)出來(lái)，提高能力?！按禾靵?lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花、杏花、梨花開(kāi)了?！薄按汗媚飦?lái)了，她為大地批上了一層美麗的綠妝?！薄按禾靵?lái)了，小草長(zhǎng)出了嫩芽，燕子從北方飛回來(lái)了。”……

二、通過(guò)文本中的插圖激發(fā)寫(xiě)話興趣

小學(xué)語(yǔ)文教材中存在著大量的插圖，每篇文章都會(huì)有，就連基礎(chǔ)訓(xùn)練中都有插圖相配套，這些插圖具有非常鮮明的針對(duì)性，色彩鮮明，對(duì)于小學(xué)生的閱讀興趣有很大的幫助。應(yīng)該說(shuō)，這些圖片都可以用來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。

寫(xiě)話訓(xùn)練時(shí)，我經(jīng)常以這些色彩鮮艷、圖文并茂的圖為載體來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行認(rèn)真的觀察，并進(jìn)行思考，了解圖中表達(dá)了什么圖意，你看到圖片時(shí)想到了什么？能不能把這些想到的變成文字？用什么樣的詞語(yǔ)表達(dá)最好呢？如學(xué)習(xí)《小池塘》一課時(shí)，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這幅圖上看到了小池塘里的哪些景物？學(xué)生有的說(shuō)：“我看到了鮮紅的太陽(yáng)倒映在池塘里?！庇械恼f(shuō)：“我看到了兩位小朋友在樂(lè)呵呵地看著美麗的小池塘。”學(xué)生語(yǔ)言流暢，興趣高漲。

三、常寫(xiě)日記，培養(yǎng)寫(xiě)話習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生已學(xué)會(huì)了一定數(shù)量的生字，我們可以讓他們開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)日記，目的是引導(dǎo)他們留心生活，自由記述自己的生活、見(jiàn)聞。我鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用日記的形式寫(xiě)下來(lái)，要求無(wú)錯(cuò)別字、句子通順，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音表示。例如今天在學(xué)校過(guò)得怎么樣？心情好不好？學(xué)到了什么？有什么好玩的？或一天中看到的、聞到的、摸到的、感受到的等，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句或幾句話寫(xiě)下來(lái)。同時(shí)，通過(guò)每天一事記，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話習(xí)慣。

四、在積累中讓寫(xiě)話素材豐富起來(lái)

寫(xiě)話并不是一朝一夕的，而是靠平時(shí)的積累，只有多看多讀，才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣、觀察習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣，看到自己的喜歡的詞語(yǔ)要多讀幾遍，記下來(lái)，在寫(xiě)話時(shí)還要注重提到這些詞語(yǔ)。如在寫(xiě)作訓(xùn)練中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)好詞語(yǔ)、好句子時(shí)，我經(jīng)常拿出來(lái)給大家讀，給大家當(dāng)示范，鼓勵(lì)他們寫(xiě)話，提高興趣。

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí)，不可一蹴而就，而是有一個(gè)慢慢提高的過(guò)程，因?yàn)閷?xiě)話訓(xùn)練是由易到難、由短到長(zhǎng)的。因此，教師的教學(xué)方法要靈活，要通過(guò)不同的方法引導(dǎo)學(xué)生，從他們的興趣出發(fā)，讓他們能感覺(jué)到寫(xiě)作的快樂(lè)，啟發(fā)他們的想象力，寫(xiě)出更好的文字，從而提高語(yǔ)言才能。