小學數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

隨著時代的發(fā)展，社會主義現(xiàn)代化建設需要一大批具有創(chuàng)新意識的人才。小學生對任何事物都充滿了好奇，興趣廣泛，培養(yǎng)創(chuàng)新人才應從少年兒童抓起。小學數(shù)學教學活動，應依據(jù)學生的心理特點，創(chuàng)新教育教學方法，多渠道培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

一、創(chuàng)新教學方法， 引導學生“跳一跳，摘果實”

小學生的思維十分活躍，在現(xiàn)實的許多教育教學具體實踐中，他們在完成一些習題時往往能解答出幾個“正確的答案”，這就是最有說服力的例子?！缎抡n程標準》強調(diào)，教師要努力創(chuàng)新教育教學方法，確立教育教學目標，千方百計培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在具體教育教學活動中，教師要積極創(chuàng)新教育教學理念，在備教材、備學生、備教法、備教學活動等方面，都要精心思考、精心準備，教法新穎活潑，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識為前提。在教學目標的確立上，教師要依據(jù)小學數(shù)學教學大綱的要求，在組織教育教學活動中充分面向全體學生，既考慮優(yōu)等生，又考慮中等生，更要照顧學困生，在引導全體學生熟練掌握基礎知識和基本技能的基礎上，引導學生逐步突破教材、突破解答問題的模式，創(chuàng)新學習方法，這樣做有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新教學過程，引導學生“我想學、我會學”

生動有趣的教育教學活動，可以極大地調(diào)動學生參與小學數(shù)學課堂學習的積極性，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，有利于學生在探求新知識的過程中逐步積累學習方法，進而順利地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，這是教師逐步引導學生改變“要我學”為“我想學、我會學”的前提。在具體的教育教學活動中，教師必須精心設計，創(chuàng)新活動形式，注重科學引領。一是設計的活動形式要以學生對新知識產(chǎn)生濃厚興趣為前提，以有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為目標，順應新課改的教學目標。二是緊密結合學生平時的生活體驗，做到步步誘發(fā)、循序漸進。三是努力創(chuàng)設學生動口、動手、動腦的濃厚氛圍。四是設計的問題要有多角度、具有發(fā)散性，引導學生從不同方面去思考探究，不解決問題不罷休。

三、科學設計練習，使學生“想一想，找方法”

學生的創(chuàng)新意識，是在反復的習題練習，逐步掌握經(jīng)驗、慢慢懂得“會學”中逐步形成的。為有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師平時設計的習題，一是要注重“梯度”，考慮全體學生，既考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，又要照顧到學生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二是形式要豐富多彩，要貼近學生實際生活，引導學生積極快樂地思考。三是適當運用一題多解，引導學生在反復的練習中，反復思考、積累經(jīng)驗、掌握方法、總結規(guī)律、解決問題、增長知識，逐步形成創(chuàng)新意識。

總之，教師只要認真遵循《新課程標準》的要求，積極加強自身學習，不斷提高理論水平，創(chuàng)新教育教學手段，努力激發(fā)學生的參與興趣，并持之以恒地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識融入到每一個教育教學環(huán)節(jié)中，勇于研究、探索、總結和創(chuàng)新，一定會取得理想的教學效果。