有效構(gòu)建數(shù)字化資源庫(kù)促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)

影響幼兒園的發(fā)展因素是多方面的，但教師只要運(yùn)用好信息技術(shù)，不僅能促進(jìn)幼兒園教育的持續(xù)發(fā)展，而且能使幼兒園科學(xué)地發(fā)展。一直一來(lái)，教育者十分重視數(shù)字化資源的支持，并成為工作的重點(diǎn)。所以，把數(shù)字技術(shù)與幼兒園課程資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為我們現(xiàn)代化社會(huì)中有特色的、能為幼兒園的課程教育提供一個(gè)很有力支持的幼兒園課程數(shù)字化資源庫(kù)，是多媒體等信息技術(shù)與幼兒園教育相整合的一個(gè)改革方向與嘗試。在幼兒園中存在著的主要的核心，一是幼兒園本身，另一個(gè)就是教師，再就是幼兒。在教育中，前兩者是主要的，幼兒是教育對(duì)象。在幼兒園這個(gè)大環(huán)境下，教師與幼兒的互動(dòng)成為數(shù)字化課程實(shí)施的兩個(gè)主要因素，這兩者的互動(dòng)是資源庫(kù)建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，教師只有做好數(shù)字化資源庫(kù)，才能促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

一、在幼兒園中數(shù)字化資源的用途

在幼兒園中，資源庫(kù)的數(shù)字化的本質(zhì)就是信息資源應(yīng)用于幼兒園課程教學(xué)，并在其中發(fā)揮主要的作用，把教學(xué)與數(shù)字化信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，運(yùn)用信息數(shù)字化有效地為教育服務(wù)，從而達(dá)成實(shí)現(xiàn)園本課程的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，并把數(shù)字化信息資源有效利用，成為教育的主要手段。

（1）利用數(shù)字化資源進(jìn)行信息的演示。我們通常運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，最主要的功能就是把要學(xué)習(xí)的材料展示給孩子們，形成更為直觀(guān)的教學(xué)，讓幼兒更方便地接受知識(shí)。有現(xiàn)成的資源庫(kù)借教師選用，可以幫助幼兒更容易、更有興趣地學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）利用數(shù)字化資源庫(kù)可以更便捷地獲取知識(shí)。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、沒(méi)有數(shù)字化的教學(xué)手段時(shí)，我們的教學(xué)很困難，找不到合適的教學(xué)資源方便學(xué)生學(xué)習(xí)，而有了網(wǎng)絡(luò)之后，不但可以從里面找到大量的可用素材性資源（如教學(xué)軟件、電子作品集等許多資源），而且教師之間可以方便地共享。教師在使用信息資源時(shí)，可以在互聯(lián)網(wǎng)上方便地獲取，方便其進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，在互聯(lián)網(wǎng)上有很多教育網(wǎng)站和學(xué)前教育網(wǎng)可供教師們?yōu)g覽，如最大、最著名的當(dāng)屬中國(guó)學(xué)前教育網(wǎng)，北京、上海等發(fā)達(dá)城市等也都有學(xué)前教育網(wǎng)，幼兒教師們可以在這些網(wǎng)站下尋找合適的資源并下載運(yùn)用到課堂教學(xué)中。教師是運(yùn)用教育資源網(wǎng)上主要群體，當(dāng)然，幼兒也可以在教師或者家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽，從上面獲取信息，這樣幼兒就能學(xué)會(huì)在豐富的資源環(huán)境之中提高獲取信息、篩選信息的能力，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面。

（3）利用數(shù)字化資源技術(shù)與他人交流。教育資源數(shù)字化以后，教師們要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在網(wǎng)上與大家共享，形成交流的一個(gè)平臺(tái)，使寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡行У貍鬟f給其他人。這樣共享資源以后，教師的備課時(shí)間大大縮短，便可以利用更多的時(shí)間用來(lái)思考。另外，幼兒園有了自己的資源庫(kù)，把本園的信息公布于網(wǎng)上，便于家長(zhǎng)了解自己的孩子成長(zhǎng)過(guò)程，更方便其了解幼兒園的動(dòng)態(tài)、信息、通知、上課情況、孩子的在園情況等。家長(zhǎng)還可以在網(wǎng)絡(luò)上留言，把自己的想法或者建議留給幼兒園。這樣家園緊密配合，更有利于幼兒的發(fā)展。

二、幼兒數(shù)字化資源庫(kù)的構(gòu)建

幼兒園資源庫(kù)對(duì)于幼兒園的教育教學(xué)、幼兒的發(fā)展具有重要的作用，可以提供信息化的服務(wù)，提供教育效率。所以，資源庫(kù)的建立非常有必要，而且還要對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行有效整理與整合，使存在的資源更科學(xué)有實(shí)用性。

（1）建立記錄幼兒園歷史的檔案。幼兒園在發(fā)展過(guò)程中，會(huì)有一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)或者數(shù)據(jù)需要保存，為以后的發(fā)展起到借鑒作用。所以，資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)要重視歷史檔案的保存。

（2）存儲(chǔ)本園的教育教學(xué)信息。園本課程數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于本園知識(shí)、教育信息要有保存，如教育資料、教師的檔案，幼兒發(fā)展、作品等都需要保存。所以，建設(shè)資源庫(kù)即是為建立一個(gè)園內(nèi)教學(xué)資源共享提供平臺(tái)，能有效提高本園教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平。

（3）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。有了資源庫(kù)，還需要網(wǎng)絡(luò)把這些信息更為方便地在一個(gè)范圍內(nèi)傳播，這樣，資源就可以打破空限制，成為幼兒園教育的延伸與拓展，使園內(nèi)的信息在園內(nèi)每個(gè)角落都可以看到，并可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳到社會(huì)與家長(zhǎng)，接受他們的監(jiān)督。這樣，資源利用率提高了，能讓社會(huì)更多地了解本園，為本園的發(fā)展提供幫助。

總之，園本課程數(shù)字化資源庫(kù)為我們提供了一個(gè)從根本上改變教學(xué)關(guān)系和教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。網(wǎng)站的建設(shè)、軟件的開(kāi)發(fā)、幼兒教育等幾個(gè)方面的不同領(lǐng)域的人士通過(guò)交流與合作，把幼兒教育推向了一個(gè)良性發(fā)展的軌道，幼兒園也因此與教師、幼兒一道向前發(fā)展，有力地促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng)。