如何培養(yǎng)中學(xué)生英語聽說讀寫能力

英語作為一門語言，就是通過聽說讀寫來達(dá)到交流的目的。素質(zhì)教育注重語言的實際運(yùn)用功能。但長期以來，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，英語教學(xué)以詞匯和語法知識的教學(xué)為主，注重死記硬背，語言輸入量很小，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽說讀寫能力沒有得到有效的提高。那么在英語教學(xué)中如何開創(chuàng)教學(xué)新局面，促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀能力的發(fā)展，提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)呢？

一、聽力訓(xùn)練

由于教學(xué)方法的落后，以及應(yīng)試教育的影響，“聾子英語”在英語教學(xué)中日益突出，很多學(xué)生能看懂英語文章能做英語試題，但就是聽不懂。近年來，英語考試增加了聽力測試，使得英語教學(xué)走向了正軌，重新重視聽的能力。

要搞好英語聽力，一方面教師要讓學(xué)生長期堅持聽英語歌曲和文章，并選擇一下好的文章和歌曲下載下來隨時聽聽；另一方面教師要教會學(xué)生掌握聽力訓(xùn)練的技巧，讓他們對英語短文反復(fù)聽，學(xué)會從文章中找主旨句和關(guān)鍵詞。

二、口語訓(xùn)練

由于長期以來英語檢測重筆試輕口試，“啞巴英語”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和開設(shè)英語課程的初衷。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的推行，對英語口語提出了新的要求。針對這些，我在日常教學(xué)中主要做了以下幾方面的工作：

（1）多讓學(xué)生聽。在教學(xué)中我每次上課都會抽出十來分鐘時間讓學(xué)生跟讀教材配備的光盤或者是磁帶，聽到一些原版的好聽的英語歌曲我也拿到學(xué)校跟同學(xué)們一起分享，讓所有學(xué)生都會唱。

（2）在平時的教學(xué)中，我盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生朗讀課文。每篇課文在我泛讀后都會讓學(xué)生大聲朗讀，有時時間充裕，我還要求學(xué)生分角色朗讀、分小組朗讀，讓其他學(xué)生在聽的過程中找出缺點和不足。

（3）由于英語是一個外來語言，缺乏相應(yīng)的使用環(huán)境，因此我常常創(chuàng)造語言交流的環(huán)境供學(xué)生自由交流。在校園碰到我的學(xué)生，我都主動用英語跟他們打招呼，而且也要求他們用英語跟我交流，開始時很多學(xué)生不好意思，但是過段時間后，他們都發(fā)現(xiàn)這樣很好。正式講課前，我也會安排班上的值日生用英語介紹當(dāng)前的國家大事、當(dāng)天的天氣情況和學(xué)校的新聞。

三、閱讀訓(xùn)練

在平時的閱讀教學(xué)中，我都是講究策略的，閱讀前我會給出學(xué)生幾個思考題，讓他們帶著問題去閱讀。等學(xué)生都讀完后，抽查幾個學(xué)生，讓他們根據(jù)閱讀情況回答開始出的幾個思考題；同時根據(jù)學(xué)生回答的情況判斷學(xué)生掌握文章的程度，再做下一步的精讀與細(xì)讀的工作，當(dāng)然這精讀與細(xì)讀也會讓學(xué)生帶著問題去讀，然后讓學(xué)生討論回答問題。每一課后練習(xí)中都有一篇閱讀理解材料，也可用同樣的方法進(jìn)行。如果在閱讀時遇到生詞，我鼓勵學(xué)生首先猜詞，再查字詞典驗證。如果在文章中遇到新的語法與句型，我會給出一些例題，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。

四、寫作訓(xùn)練

高考書面表達(dá)題是學(xué)生得分普遍較低的題目。下面，我從兩個方面有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：

（l）重視日積月累。要提高英語的寫作水平，首先要過好詞匯、句型關(guān)。沒有掌握一定的詞匯和句型，寫作寸步難行。在日常的教學(xué)中，我很注重學(xué)生英語單詞短語的抽查，每次上課都會聽寫，而且要求學(xué)生反復(fù)記憶和鞏固。對于一些總是記錯或者記不住的單詞，要求學(xué)生找一個小本子寫上，一有空就復(fù)習(xí)。在日常的教學(xué)中，我還指導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行長句短寫、短句詳寫的口頭和筆頭練習(xí)。

（2）注意修改。在平時的訓(xùn)練中，我一般都讓學(xué)生先打草稿，待整篇文章寫完后，再將全文通讀一遍，注意檢查體裁格式是否正確，內(nèi)容要點是否齊全，評議表達(dá)是否正確，單詞拼寫、字母大小寫以及標(biāo)點符號是否有誤，確保文章表達(dá)合乎語法習(xí)慣，內(nèi)容充實，文筆流暢，再把文章抄寫到試卷紙或者是作業(yè)本上。

幾年來，我在教學(xué)中綜合運(yùn)用了上述幾種方法，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心，錘煉了他們的學(xué)習(xí)意志，促進(jìn)了他們能力的發(fā)展，收到了良好的效果。