關(guān)注學(xué)生成才把德育融于實(shí)踐

著名教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！蔽覀円渤Ｕf：“先學(xué)會做人，然后做文章?！庇纱丝梢姡航逃母镜哪康氖亲屓顺蔀橐粋€真正的人。這是教育的目的，也是我們做其他一切的基礎(chǔ)。而德育的根本任務(wù)就是教育學(xué)生學(xué)會做人，引導(dǎo)學(xué)生的社會化進(jìn)程沿著正確的方向發(fā)展。

從本質(zhì)上來說，德育應(yīng)該是實(shí)踐的。德育不但要授之以知、曉之以理，而且還要導(dǎo)之以行。如果只有知識傳授，而無行為引導(dǎo)，忽視或輕視德育實(shí)踐活動，那就不是完整的德育，就難以體現(xiàn)德育對于學(xué)生社會化發(fā)展的價值，從而難以吸引學(xué)生，更難以使德育知識內(nèi)化為學(xué)生良好的思想品德。作為一名班主任，對孩子的德育需要從點(diǎn)滴做起。在德育方面我主要結(jié)合班級“多多光榮榜”“悄悄話信箱”“植物角”“衛(wèi)生角”“圖書角”等來引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，從而使他們成才。下面，我就圍繞幾方面來談?wù)剬⒆舆M(jìn)行的品德教育。

一、“多多光榮榜”——督促我們的成長

“多多”形象在暨陽小學(xué)師生的心目中是一種光榮、榮耀的象征。在開學(xué)初，我就在班級的板報上開辟了“多多光榮榜”這一天地，并和孩子們明確了其加“多多”規(guī)則。通過“多多光榮榜”來努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。一學(xué)期來，我充分利用晨會、課前5分鐘、午自學(xué)等一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。并且利用每周五晨會時間來進(jìn)行一周行為常規(guī)總結(jié)，對一周來在常規(guī)行為上（特別是針對以往及本周訓(xùn)練常規(guī)）做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，給他們“多多光榮榜”上刻上一個“多多”，并任命他為下周的值日班長。這一方案給孩子們常規(guī)遵守執(zhí)行方面起到了很大的督促作用?！岸喽喙鈽s榜”不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科嘉獎，而是要進(jìn)行全面嘉獎。如品德優(yōu)秀、課堂常規(guī)優(yōu)秀、衛(wèi)生勞動積極等，目的就是為了讓學(xué)生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人?！岸喽喙鈽s榜”的設(shè)立，把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長，從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立，促使班級學(xué)生踴躍參加各種活動，同時營造緊張的學(xué)習(xí)氣氛。我從學(xué)生的身心健康出發(fā)，全面、系統(tǒng)、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育，配合光榮榜的效應(yīng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，興趣濃厚，同時也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。每次看到孩子們站在“多多光榮榜”前數(shù)著屬于自己榮譽(yù)的“多多”的時候，從他們的臉上看到了成功的喜悅，當(dāng)聽到他們數(shù)著同學(xué)的“多多”時，從他們的眼神中我讀到了他們不服輸?shù)捻g勁?！岸喽喙鈽s榜”促使班級形成了你追我趕得學(xué)習(xí)氛圍。

二、“悄悄話信箱”——屬于我們的秘密

六年級的孩子說大不大，但說小也不小了，他們有自己的主見和思想。但很多孩子不愿意和家長和老師分享，有的是因為性格內(nèi)向，不敢和老師交流，而有些學(xué)生則覺得如果把班級情況和老師去說則是“告狀”行為，同學(xué)會瞧不起他。如何能夠?qū)⒆舆M(jìn)行更好地溝通呢？針對這一點(diǎn)，為了更好地了解學(xué)生、了解班級體，我把“悄悄話信箱”派到了“前線”。針對孩子們放在“悄悄話信箱”中的信，我采取了私下溝通、談話的方式。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難；對集體，則通過一件事實(shí)去教育，把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。這樣既保護(hù)了孩子們的隱私，達(dá)到了教育的目的，又拉近了師生之間的關(guān)系。通過長時間的努力，很多孩子已經(jīng)消除了對老師的畏懼心理，愿意和我來分享他們的秘密。所以有別的教師看到我和班級孩子們的相處后說：“他們課后都不把你當(dāng)老師，怎么什么都和你說呀，感覺就像是他們的朋友?！蔽蚁?，正是“悄悄話信箱”才使我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任吧，因為里面裝著屬于我們的秘密。

三、“衛(wèi)生角”——我是清潔小能人

現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的“小皇帝”“小公主”，家長對于孩子只有一個要求——“好好學(xué)習(xí)”，對于家務(wù)之類是不需要孩子動一下手的，由此也養(yǎng)成了孩子“飯來張口，衣來伸手”的習(xí)慣。所以，在班級衛(wèi)生方面，我先針對“人人有事做，事事有人做”這一原則，開學(xué)初就針對每個孩子的能力和性格制定了一張具體的分工表，這張分工表明確了每個角落的負(fù)責(zé)人、執(zhí)行時間、執(zhí)行要求及檢查人員。如擦黑板：我分配了兩個人，分單雙周值日，值日時間是每節(jié)課后及放學(xué)前，具體要求：①每節(jié)課后及時擦干凈；②放學(xué)前擦干凈，黑板槽中的粉筆放入講臺上的粉筆盒中，并用濕抹布擦干凈；③每周大掃除用濕抹布擦干凈黑板和黑板槽。每天由當(dāng)天的值日組長負(fù)責(zé)檢查。這樣的細(xì)致要求給了孩子們明確的指示，讓他們能夠更好地完成值日工作。然后針對現(xiàn)在的孩子都是家中的“小寶貝”，有的對做值日這事可謂一竅不通，我還利用晨會課有針對性地進(jìn)行示范教育，明確工具、步驟、效果。同時利用“多多光榮榜”，給值日認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生給予嘉獎。由此，班級的衛(wèi)生工作基本上不用我去操心，孩子們都知道怎么樣才能又快又好地完成自己的值日工作。這樣，班級衛(wèi)生在大家的努力下得到了質(zhì)的飛躍。

“多多光榮榜“伴隨、督促著孩子們度過一個充滿朝氣的六年級；“悄悄話信箱”不僅僅是孩子和老師交流的方式，更承載著孩子對老師的信任，教師對孩子的愛心，是師生心靈溝通的橋梁；“植物角”為班級增添了一分綠意、一分生機(jī)的同時也成為了全班師生的一個“孩子”，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識；“衛(wèi)生角”讓一個個“小公主”“小皇帝”們向大家展示了他們的動手勞動能力，讓大家看到了他們也能行……在對孩子的教育過程中，我始終堅信德育是要實(shí)踐的，德育創(chuàng)新要充分尊重學(xué)生在德育實(shí)踐中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動性，激勵學(xué)生自律、自尊、自愛、自信、自主、自強(qiáng)，讓他們在德育實(shí)踐中鍛煉自己、展示自己、提升自己，才能使他們真正成才。