在初中生物教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)優(yōu)秀人才

摘 要：德育指對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。德育與智育、體育、美育協(xié)調(diào)一致，能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。德育不僅僅要把學(xué)生培養(yǎng)成愛祖國、愛人民、遵紀(jì)守法的好學(xué)生，而且要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的接班人。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸取代了應(yīng)試教育，這就要求教師在初中生物教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育理念，從而使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)；德育理念；培養(yǎng)人才

教師在初中生物教學(xué)中滲透德育，可以把學(xué)生培養(yǎng)成為具有積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、敬業(yè)樂群，具有社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)的勞動者。初中生物教學(xué)中的德育，要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)行變化，這就要求德育要與時(shí)俱進(jìn)，貼近實(shí)際、貼近生活，從而使得德育更具有時(shí)代性。初中生物教學(xué)中的德育，可以使得學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的思想方法，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。在德育過程中，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的使命感和責(zé)任感，從而為社會主義事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。在初中生物教學(xué)中滲透德育，有利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，保持樂觀向上的心態(tài)，使得他們有更大的能力去適應(yīng)社會。

一、民族精神教育

民族精神教育主要包括以愛國主義為核心，培育和弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神的教育，中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育，創(chuàng)新精神的教育。在初中生物教學(xué)中，首先要使學(xué)生充分了解生物學(xué)家在生物科學(xué)上所取得的成就，從而培養(yǎng)他們的民族精神。我國擁有五千多年的歷史，我國古代人民運(yùn)用他們的智慧，在生物學(xué)中作出了巨大的貢獻(xiàn)。例如明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍的《本草綱目》不僅僅在我國的植物學(xué)中占有重要的地位，而且在世界也是名列前茅的。還有裴文中、楊鐘健等人類學(xué)家對北京猿人的發(fā)現(xiàn)更是吸引了世界人們的眼球，這是我國在人類學(xué)這個(gè)領(lǐng)域的驕傲。在生物教材中，有很多小知識涉及到我國從古至今在生物領(lǐng)域上所取得的成就，這些成就大大增加了學(xué)生的民族自豪感和愛國心。我國雜交水稻之父袁隆平更是推動了我國生物領(lǐng)域的發(fā)展，他的雜交水稻大大增加了水稻的產(chǎn)量，從而大大增加了學(xué)生們的民族自信心，這就使得學(xué)生更加熱愛祖國，更加具有民族精神。在初中生物教學(xué)中，通過對我國動植物資源的深入了解，會使得學(xué)生更加熱愛和保護(hù)我國的資源，從而增加了他們的民族責(zé)任意識。

二、理想信念教育

一些成功人士在生物領(lǐng)域中取得了巨大的成就，這引領(lǐng)著學(xué)生要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而可以在生物領(lǐng)域取得一定的成就。在初中生物教學(xué)中，生物書中的小資料卡里面向?qū)W生們介紹了一些偉大的生物學(xué)家的光輝事跡和奮斗史，這能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他們?yōu)檎胬矶鴬^斗的理想信念，從而使得學(xué)生的意志逐漸增強(qiáng)。如我國的雜交水稻之父袁隆平，數(shù)十年如一日地奮斗在田地里，在經(jīng)過了兩個(gè)春秋的試驗(yàn)和科學(xué)數(shù)據(jù)的分析整理，八年的不斷磨煉后，他終于實(shí)現(xiàn)了配種成功，從而大大推動了我國水稻行業(yè)的發(fā)展。袁隆平曾贊成這樣一個(gè)公式：知識+汗水+靈感+機(jī)遇=成功。這就告訴每一個(gè)學(xué)生要有理想，并且要有為理想奮斗的精神。初中生物教材中通過對典型人物的成功事例的介紹，可以使初中生擁有堅(jiān)定的理想信念，在以后的人生道路上敢于拼搏。同時(shí)，科學(xué)家的奮斗精神和堅(jiān)定的科學(xué)信念，使學(xué)生逐漸形成了頑強(qiáng)的性格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，這對他們以后的發(fā)展具有重要的作用。

三、道德品質(zhì)、文明行為教育

道德品質(zhì)教育主要包括集體主義精神、社會主義人道主義精神和以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育、珍愛生命和保護(hù)環(huán)境的教育。在初中生物教學(xué)中，通過了解李時(shí)珍在編著《本草綱目》所經(jīng)歷過的磨難，從而使得學(xué)生更加具有吃苦耐勞的精神。在初中生物教材中，當(dāng)學(xué)生看到一項(xiàng)項(xiàng)引領(lǐng)世界的生物科學(xué)技術(shù)后，教師就要讓他們認(rèn)識到每一個(gè)成就的取得不僅僅是依靠一個(gè)人的力量，它是一個(gè)團(tuán)隊(duì)甚至幾個(gè)團(tuán)隊(duì)相互合作取得的成果。這就要求學(xué)生要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠推進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。一個(gè)人的道德品質(zhì)直接影響著他的事業(yè)道路的發(fā)展，擁有一個(gè)良好的道德品質(zhì)，可以促進(jìn)以后道路向著健康的方向發(fā)展。

四、辯證唯物主義教育

辯證唯物主義教育有利于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。辯證唯物主義的觀點(diǎn)要求學(xué)生要清楚地認(rèn)識到對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，這是因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展處于矛盾對立統(tǒng)一之中，例如“生物的新陳代謝”“植物的光合作用”中的合成與分解就是矛盾對立的，并在矛盾對立統(tǒng)一中促進(jìn)植物的不斷生長。通過對初中生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生要正確認(rèn)識“由量變達(dá)到質(zhì)變的不斷發(fā)展”，清楚地認(rèn)識到不斷地亂砍濫伐最終會導(dǎo)致我國整體的環(huán)境的變化。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該把握“事物處于不斷的運(yùn)動發(fā)展變化中和普遍聯(lián)系中”，世界上的任何一個(gè)事物并不是孤立存在的，這就要求學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。在生物學(xué)中，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁和細(xì)胞核它們各有自己特殊的結(jié)構(gòu)，但是它們聯(lián)系起來構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的細(xì)胞整體，這就使得我國的生物體向著一個(gè)完整的方向發(fā)展。還有存在我們生活中的一些事例，如果人類一味地破壞植被，這不僅僅破壞了植被，而且也會出現(xiàn)一連串的環(huán)境問題。因此，在初中生物學(xué)習(xí)中，要十分重視辯證唯物主義的學(xué)習(xí)。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育體制為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷變化，這就使得初中生物教學(xué)中要特別注意德育知識的滲透。在生物教學(xué)中滲透德育，可以培養(yǎng)出具有時(shí)代性的學(xué)生。在生物教學(xué)過程中，不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，使得學(xué)生形成頑強(qiáng)的毅力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的精神。因此，在初中生物教學(xué)中滲透德育，就需要廣大師生共同努力來將這一項(xiàng)工作做好，從而培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、樂觀向上、吃苦耐勞的新一代社會主義事業(yè)的接班人。