重視農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)助力學(xué)生成才

現(xiàn)代社會，信息化特征明顯，在這種時代背景下，讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)進而成才就成為當(dāng)務(wù)之急。

一、注重循序漸進、積少成多的原則

計算機對農(nóng)村學(xué)生來說還比較陌生，他們是既好奇又恐懼，會有些茫然不知所措。作為教師，應(yīng)循循善誘，慢慢地推進講解內(nèi)容，將計算機的基礎(chǔ)知識和簡單的組成及原理作為重點讓學(xué)生掌握。但講解的內(nèi)容不宜過多，這是因為計算機專業(yè)術(shù)語比較多，操作繁縟復(fù)雜，學(xué)生不容易掌握。因此，教師要將相關(guān)知識化整為零，這樣學(xué)生會隨著相關(guān)知識的增多，最后化零為整，知識就系統(tǒng)了，他們的知識也逐漸趨于全面。

二、從最簡單的內(nèi)容開始

最簡單的內(nèi)容也是最基本的內(nèi)容，比如要給學(xué)生講解清楚什么是計算機輸入系統(tǒng)、什么是計算機輸出系統(tǒng)、計算機該如何開關(guān)機等問題……這些簡單的問題可以為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的操作打下良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于這些內(nèi)容簡單易記，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，也為他們進一步深入學(xué)習(xí)打下了良好的心理基礎(chǔ)。

三、挖掘?qū)W習(xí)計算機的趣味成分

計算機知識相當(dāng)枯燥，操作規(guī)程頭緒繁多。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘計算機的趣味成分，作為信息技術(shù)教師，在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，巧設(shè)“導(dǎo)入”問題和有趣的課堂問題，使學(xué)生產(chǎn)生極大的好奇心，帶著問題進入課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率。教師可利用日常生活中的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。如用Power point制作多媒體課件、用Word制作班級板報、用Excel制作班級通訊錄……學(xué)生有了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，教師就不難將學(xué)生帶入知識的海洋。

四、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計要具激勵性

隨著計算機教學(xué)難度的增加，學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩的情緒。這時開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，營造“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍，就會給學(xué)生帶來極大的學(xué)習(xí)動力。如在班級活動中，開展一次“我和計算機共成長”主題班會、在課外活動時間開展一次“我對信息技術(shù)課學(xué)習(xí)方法的幾點建議”，讓學(xué)生自由發(fā)言、各抒己見、暢談自己在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課過程中的成功之處，并與同學(xué)們分享。在這些活動中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們的成功得以體現(xiàn)。同時，還可以激勵后進生，讓他們在這些活動中獲取優(yōu)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，既增長了學(xué)習(xí)的積極性，又有了與先進學(xué)生共同進步的學(xué)習(xí)想法。這樣，就在全班中形成了“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，加強了信息技術(shù)課的教學(xué)效果。

五、在實踐中掌握知識

小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)，關(guān)鍵是讓小學(xué)生學(xué)會計算機簡單的操作能力。如會利用電腦在網(wǎng)上查詢一些學(xué)習(xí)資料，會熟練地使用“Office”辦公軟件，了解計算機的各個組成部分（輸入設(shè)備和輸出設(shè)備），會正確地使用計算機。因此，在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)過程中，教師應(yīng)側(cè)重于學(xué)生實踐課（即上機課），讓學(xué)生多動手操作。這樣，學(xué)生能在親身接觸計算機的過程中，了解信息的傳輸、文字的處理、計算機的正確操作過程等，使他們在實踐中掌握計算機的操作要領(lǐng)和基本程序的簡單運用。

六、拋磚引玉地進行教學(xué)

計算機知識雖然很難掌握，但在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生并不滿足于課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，尤其對上網(wǎng)查詢資料和對電腦游戲會產(chǎn)生更大的興趣。為此，教師可以借助這一興趣，使學(xué)生熟練地掌握相關(guān)的操作規(guī)程，提高相關(guān)的計算機知識。但是對這一類的興趣，教師要加以正確引導(dǎo)。

總之，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，在農(nóng)村還是新事物，我們教師要不斷摸索，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生成才。