習慣培養(yǎng)是育人的關鍵

教書育人是教師的主要職責，育人的根本是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣養(yǎng)成能使人受益終生。

一、講文明的習慣

教書先育人，育人又是從講文明習慣的養(yǎng)成開始。文明習慣主要是指人的儀表、用語、待人接物等方面的習慣。中學階段，學生之間的交際越來越頻繁，而隨著年齡的增長，學生個性的突顯、性格的差異、觀點的不同、交際過程中的各種矛盾也會越來越多，因此，教師要教育學生養(yǎng)成講文明的習慣。在平時，教師要讓學生使用禮貌用語如“您好、請、謝謝、對不起、拜托、沒關系、再見”等，使他們養(yǎng)成經(jīng)常使用的習慣，這樣當矛盾即將發(fā)生時，就會起到春風化雨的作用。以往眾多案例告訴我們，校園發(fā)生的打架傷害事件，多數(shù)都是缺少一句禮貌用語而造成了慘痛的教訓。同時，要教育學生對老師、家長和同學講禮貌，做到真心尊重別人，樂于助人。點滴習慣，能成為溝通人與人關系的橋梁和紐帶，也會提升一個人的人格魅力和文化素養(yǎng)，成為以后為人處世、建功立業(yè)的基礎以及一生幸福的基礎。

二、會生活的習慣

首先是合理消費。中學生雖有了自己支配的資金，但如何合理使用卻是家長和教師容易忽視的。有的家長只管多給錢，卻不管怎樣用，不但對孩子無益，而且還讓孩子養(yǎng)成了不良消費的壞習慣，如有的孩子亂花錢，有的孩子亂賒賬，有的孩子連自己一周的飯費都支配不好，前松后緊，前兩天大吃大喝，后兩天沒吃沒喝，嚴重地影響了他們的身體健康。作為教師，我們要培養(yǎng)學生學會合理消費，有計劃地花錢，保證吃飽吃好，不盲目攀比，量力而行，精打細算，從而確保其健康成長，進而為以后養(yǎng)成良好的生活觀念奠定基礎。其次是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教師要教育孩子做到整潔，每天洗臉、洗腳，經(jīng)常洗澡、洗頭，堅持早晚刷牙、飯后漱口，勤剪指甲、勤換洗衣服，這些都是個人衛(wèi)生必須做到的；宿舍內(nèi)的物品要有規(guī)律地擺放整齊，教室里的書籍要有經(jīng)常整理。同時，教師要教育學生不亂扔垃圾，自覺維護公共衛(wèi)生。以上這些，都需要教師長期培養(yǎng)和監(jiān)督，才能使學生養(yǎng)成習慣，進而使學生養(yǎng)成做事有條不紊、井然有序的好習慣。第三是珍惜時間的習慣。時間是寶貴的，時間就是生命，時間就是財富。教師要教育學生學會安排好自己的時間，努力培養(yǎng)“今天事情今日做”的習慣，學要學得扎實，玩要玩得痛快，能正確處理學習和休息的關系，保持充沛的精力。同時，教師要培養(yǎng)孩子學習講效率、講質(zhì)量，為以后進入社會投身激烈的競爭打下堅實的基礎。

三、高效的學習習慣

教師要教育學生認真聽課，勤于思考，培養(yǎng)他們主動學習、思考的習慣。對不懂的知識，一定要做好標記，及時提問，并制訂復習計劃，一周一復習，一月一匯總，養(yǎng)成定期鞏固的習慣。同時，學生不僅要“知其然”，也要“知其所以然”，養(yǎng)成刨根問底、精益求精的學習習慣。

一個人養(yǎng)成良好的行為習慣，不僅會使其好的行為方式得到鞏固，而且可以轉化為其內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，不但對其成才會起到良好的促進作用，而且能使其終身受益。