關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生道德和行為影響培養(yǎng)高素質(zhì)人才

一、 問(wèn)題的提出和研究方法

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)最為普及的時(shí)代，中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)非常多。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，就會(huì)僅僅只是一種沒(méi)有目的的手段?！蹦敲淳W(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的中學(xué)生有什么影響呢？為此，筆者設(shè)計(jì)了一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查問(wèn)卷對(duì)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷包括三大方面：網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生日常行為的影響、中學(xué)生如何看待網(wǎng)上公布的信息和資料、中學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上不道德行為的態(tài)度。

本次問(wèn)卷共發(fā)出160份調(diào)查問(wèn)卷，收回154份有效問(wèn)卷，合格率達(dá)96.25%。主要對(duì)在校中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查——樂(lè)清市清江學(xué)區(qū)內(nèi)的3所中學(xué)。并且為此我們還開(kāi)展了一次座談會(huì)和對(duì)此次的調(diào)查數(shù)據(jù)做了統(tǒng)計(jì)，問(wèn)題很明確：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們?cè)撊绾巫⒅刈陨淼牡赖潞托袨椤?/p>

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生道德和行為影響的調(diào)查結(jié)果

網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，說(shuō)這句話已是必然。新事物的產(chǎn)生一定有它的利弊，主要是要看自己是如何對(duì)待的。這也是我們這次調(diào)查的目的之一。問(wèn)題的設(shè)計(jì)是有針對(duì)性的，比如每個(gè)人上網(wǎng)都會(huì)聊天，可是那應(yīng)該怎樣看待網(wǎng)絡(luò)上的朋友呢？他和現(xiàn)實(shí)中的朋友有什么區(qū)別嗎？帶著這些類似的問(wèn)題，我們得出了一些結(jié)論。這次調(diào)查中的154位中學(xué)生中，有92位女（不同年級(jí)）生、52位是男生（不同年級(jí)），符合這次調(diào)查預(yù)先定下的要求。

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)表一），女生的選項(xiàng)都比較折中。對(duì)該問(wèn)卷提出的三大問(wèn)題絕大部分都沒(méi)有具體說(shuō)法。如她們對(duì)網(wǎng)上公布的信息有一半以上選擇了“不全信”，而對(duì)于現(xiàn)在流行的語(yǔ)音聊天上撒謊、漫罵的現(xiàn)象僅僅是沒(méi)有感覺(jué)而已，對(duì)黑客則一致認(rèn)為那種做法是不對(duì)的。

從表格中（見(jiàn)表二）直接反映男生上網(wǎng)的頻率和女生存在著很大的差別，不僅明顯高于女生，而且絕大部分是以聊天和玩游戲?yàn)橹鳌?/p>

由于這次調(diào)查的男女生人數(shù)存在著一定的差距，因此不能作直接的對(duì)照。根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)從縱向比較。

我們對(duì)照表格（見(jiàn)表三）可以看出兩者還是存在相當(dāng)大的差別的，在第九題中男生選C、D的各占了一半，女生卻有80%左右選了D。就是說(shuō)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的追求和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心大大的高于女生。

三、關(guān)于調(diào)查的分析與討論

結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果的分析和當(dāng)前中學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，筆者通過(guò)查閱文獻(xiàn)和教師交流，得出以下認(rèn)識(shí)和建議。

（1） 網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了一個(gè)全新的交流平臺(tái)。面對(duì)異常龐大的信息網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)信息的生產(chǎn)者和發(fā)布者，也是網(wǎng)絡(luò)信息的接收者和享用者。中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上聊天、熱點(diǎn)討論、版面閱讀和電腦游戲，無(wú)不是中學(xué)生在以個(gè)人身份參與網(wǎng)絡(luò)信息的接收和享用，中學(xué)生這二重角色體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生創(chuàng)建了恰到好處的黃金距離：既可以直接交流，又可以保留自已的隱私；既實(shí)現(xiàn)了交流需要，又克服了現(xiàn)實(shí)交流的種種障礙，能表達(dá)出許多在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所無(wú)法表達(dá)或難以表達(dá)的真實(shí)情感與想法。

（2）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活蘊(yùn)藏的危機(jī)——道德陷阱。現(xiàn)代社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)正越來(lái)越成為中學(xué)生生活中的重要一部分，網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空感給中學(xué)生帶來(lái)了任意馳騁的快意，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限性為中學(xué)生緩解了精神壓抑，填補(bǔ)了精神空虛，而所有這一切又引發(fā)了另一外的一個(gè)結(jié)果：網(wǎng)絡(luò)在更大的時(shí)空范圍內(nèi)造成了中學(xué)生更大的精神危機(jī)和道德失范。

網(wǎng)絡(luò)作為信息交流的工具，是中學(xué)生網(wǎng)民情感宣泄的場(chǎng)所。而中學(xué)生正處于情感最為豐富的時(shí)期，在網(wǎng)絡(luò)上他們扮演著不同的角色，這將會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生調(diào)控難度的增強(qiáng)和情感失衡，這種感情釋放會(huì)發(fā)展成網(wǎng)戀。最后，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流將會(huì)發(fā)生變質(zhì)，走向歧途。

綜上所述，我們中學(xué)生只要做到維持網(wǎng)絡(luò)的次序的義務(wù)，不在網(wǎng)絡(luò)上散失自己的道德和行為，調(diào)整好自身的情感平衡線，網(wǎng)絡(luò)就給我們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富。

（3）解決措施與對(duì)策。在認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)以及它對(duì)當(dāng)代的中學(xué)生造成的正面效應(yīng)和反面效應(yīng)之后，接下來(lái)便是如何解決成果和最大限度地減小網(wǎng)絡(luò)的消極作用，下面幾個(gè)努力方向值得中學(xué)生及其相關(guān)人員重視：

①利用宣傳陣地，加強(qiáng)網(wǎng)德教育。開(kāi)展一些網(wǎng)絡(luò)化的主題教育，在學(xué)校中組織網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳活動(dòng)，如辯論賽、演講賽、輔導(dǎo)報(bào)告、座談會(huì)及與之相關(guān)的文娛活動(dòng)。加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。同時(shí)加大校內(nèi)網(wǎng)站的靈活運(yùn)作力度，通過(guò)針對(duì)性的主題“網(wǎng)風(fēng)”與“網(wǎng)德”教育、網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育和網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育，最終促使是學(xué)生形成正確的“網(wǎng)絡(luò)道德”。

②社會(huì)行政職能主管部門(mén)要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理力度。管理部門(mén)要加強(qiáng)管理，趨利避害，積極防范互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來(lái)的負(fù)面影響。積極監(jiān)督學(xué)校機(jī)房或附近網(wǎng)吧，對(duì)有害的網(wǎng)站要加以控制，防止各種垃圾信息污染腐蝕純潔的中學(xué)生的心靈。全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，加速網(wǎng)絡(luò)德育工作研究，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)上筑起一道網(wǎng)絡(luò)德育長(zhǎng)城，建立一道百毒不侵的防火墻，讓我們的中學(xué)生有一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

③正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，提高中學(xué)生辨別事物的能力；樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自由與責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)相結(jié)合的基本準(zhǔn)則；利用網(wǎng)絡(luò)上的信息教育中學(xué)生。

四、調(diào)查結(jié)論

通過(guò)本次調(diào)查，我們對(duì)我校中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀有了更加整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性和有效性。我們中學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻牢記《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，提高自身的素質(zhì)。學(xué)校學(xué)生工作組織應(yīng)大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德宣傳，加強(qiáng)精神文明的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促使我們中學(xué)生形成優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德，最終成為高素質(zhì)人才。