如何提高生物課堂教學(xué)效率

隨著新教材的實施，高中生物在高中階段學(xué)習(xí)量大，教材知識容量大且多較抽象，而課時卻偏緊。若仍停留在老的灌輸式教學(xué)的基礎(chǔ)上，顯然是與時代要求不相適應(yīng)的。教學(xué)要想取得理想的教學(xué)效果，必須提高課堂教學(xué)效率。

一、教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在課堂教學(xué)活動中，要想方設(shè)法借助生物課程中的相關(guān)生動有趣的知識，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，激發(fā)他們參與課堂活動的積極性。學(xué)習(xí)興趣所發(fā)揮的作用不可估量，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，理想的學(xué)習(xí)效果也與學(xué)習(xí)興趣緊密相連。學(xué)生只要有了學(xué)習(xí)興趣，他們才會把學(xué)習(xí)生物當(dāng)做一件幸?？鞓返氖虑閬砥肺?，從而盡心盡力地去學(xué)習(xí)知識、探究奧秘，進而順利實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為生物教師，要想促使學(xué)生實現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須結(jié)合現(xiàn)有教材，根據(jù)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，充分利用掛圖、實物、課件等教學(xué)手段，通過多媒體、實物投影、幻燈片等，精心組織課堂教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅、和諧、幸福的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握知識，提高技能，鍛煉才識。比如，教師可以通過演示、講解有趣的實驗，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的積極性，培養(yǎng)探究知識的興趣。有了濃厚的興趣，學(xué)生才會取得理想的學(xué)習(xí)效果。

二、教師要充分尊重、相信、賞識學(xué)生

作為生物教師，在平時的教育教學(xué)工作中，務(wù)必要經(jīng)常善于運用激勵性的語言，注重營建良好的師生關(guān)系，要相信學(xué)生，賞識學(xué)生，這是創(chuàng)建高效課堂、提高課堂效率的前提。有了教師的激勵，有了教師的寬容，有了教師的賞識，學(xué)生才會在教師充滿愛意的眼神期盼下，進而放開手腳、積極思考、大膽質(zhì)疑，逐步培養(yǎng)起思考問題、探究問題、解決問題的信心，不斷提高學(xué)習(xí)效率。教師只有與學(xué)生建立起和諧融洽的關(guān)系，學(xué)生才會積極主動地對生物現(xiàn)象用心思考，在課堂上踴躍發(fā)言，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。所以，教師在具體的教育教學(xué)工作中，要注重努力營建自主、合作、探究和民主、和諧、信任、包容的課堂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出不同的見解，注重教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流，共同探討，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三、教師要注重創(chuàng)新教學(xué)模式

新穎科學(xué)的課堂教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)效率，順利實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)過程中，生物教師要不斷更新教育教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教育教學(xué)手段，嘗試運用多種教育教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)活動，確立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課改意識，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師還要注重努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識、合作意識，積極創(chuàng)建和諧愉悅的學(xué)習(xí)情境，切實減輕學(xué)生心理負擔(dān)，通過小組合作、自主探究、分工協(xié)作的方法，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上互幫互學(xué)、共同提高、大膽創(chuàng)新、增長才識、鍛煉素質(zhì)。

四、教師要注重緊密聯(lián)系生活實際

生物學(xué)知識與學(xué)生的日常生活、所見所聞、個人體驗緊密相連，密不可分。作為生物教師，在具體課堂教育教學(xué)活動中，要注重緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點和他們的生活體驗，科學(xué)講解生物知識，解釋生物現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生實踐，這樣有利于課堂教學(xué)效率的提高。