注重學(xué)法指導(dǎo)著力人才培養(yǎng)

英語教學(xué)是師生共同活動的過程。學(xué)生學(xué)，需要教師的指導(dǎo)；教師教，是要讓學(xué)生更好地學(xué)。注重學(xué)法指導(dǎo)，這樣才能有利于人才的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，教師要教學(xué)生知識，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤為關(guān)鍵。在由“應(yīng)試教育”向新課程轉(zhuǎn)軌的今天，枯燥無味地灌輸知識，說教式的教學(xué)已成為過去。而出現(xiàn)在課堂教學(xué)中的，是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)開展師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的雙邊活動，甚至可以嘗試讓學(xué)生走上講臺上一段課，讓學(xué)生獲得知識的滿足感和能力提高的成就感，使學(xué)生能自覺大膽地去運用語言交際。教師還應(yīng)在課外指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩、形式多樣的課外活動，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，培養(yǎng)能力。比如，①組織英語興趣小組和英語角的活動。②經(jīng)常教唱英文歌曲，用英語講故事。③向?qū)W生推薦適合的英語報刊，并鼓勵學(xué)生投稿。④舉辦書法競賽或展覽。⑤舉行演講比賽及短劇演出等等。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的語感

任何語言的掌握都有一個“語感”的培養(yǎng)過程，所謂“語感”，即對某種語言在一定的熟練程度時，產(chǎn)生的一種運用語言的下意識的感覺。其實，每個學(xué)過英語的人都有不同程度的語感。當(dāng)你說“謝謝”時，你可能會不假思索地說“Thank you”，這說明你對“thank you”這個用法已十分熟練以致達(dá)到了下意識運用的程度。同樣，在讀、聽、寫等方面也存在著這種下意識的運用過程。我們學(xué)英語的目的實際是在不斷地深化這種下意識，也就是不斷地增強語感。如何增強語感？對中學(xué)的初級階段來說，熟背無疑是一種有效的辦法。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。有的學(xué)生幾乎背過每篇課文的精彩段落，而且滾瓜爛熟，一合上書就能滔滔不絕，如背唐詩，妙趣橫生。熟背原始課文，能很好地為學(xué)生自己敢于動口打下基礎(chǔ)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)外語，尤其是初學(xué)者，熟練地背誦是必不可少的。那種只動腦不動口就能學(xué)好英語的觀點，是不可取的。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

①培養(yǎng)查閱英漢詞典這一基本自學(xué)能力。教師指導(dǎo)查閱詞典的方法，讓學(xué)生自己查找課本上的生詞，做好新課預(yù)習(xí)；查找課外閱讀材料的生詞，逐步培養(yǎng)閱讀能力。②培養(yǎng)獨立完成作業(yè)和練習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的同時，有方向地擴展思維，綜合所學(xué)知識，找出解決疑難點的思路，尋找答題的最佳方法，從中歸納總結(jié)。③學(xué)習(xí)寫日記。開始時，教師可引導(dǎo)學(xué)生摘抄句子，再逐步讓學(xué)生寫類似的句子，從三兩句到七八句，循序漸進(jìn)，持之以恒。到一定程度，可以指導(dǎo)學(xué)生寫日記，細(xì)水長流，將受益匪淺。④培養(yǎng)基礎(chǔ)的閱讀理解能力。初中英語的閱讀材料比較簡單，在平時的練習(xí)中，教師可以教給學(xué)生閱讀的方法，比如如何抓住主題思想，如何判斷推理，如何確定作者的觀點和態(tài)度等等，并在閱讀過程中逐步培養(yǎng)交際能力。