創(chuàng)建良好班級(jí)為成才營(yíng)造良好環(huán)境

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，良好的班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成才的陣地，也是每個(gè)班主任工作的理想和目標(biāo)。創(chuàng)建良好班級(jí)需要有計(jì)劃、有步驟地開展工作，具體可以分為以下五步。

第一步，樹立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。一個(gè)班級(jí)要想具備凝聚力、向心力，就需要有一個(gè)全班學(xué)生共同奮斗的方向，它是班級(jí)進(jìn)步的導(dǎo)航，也是匯聚人心的力量源泉。班主任要認(rèn)真分析學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活情況，和學(xué)生共同制定出班級(jí)的共同目標(biāo)，并充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，為同一個(gè)目標(biāo)努力，變教育與被教育為主動(dòng)接受教育和自我教育，全體成員共同奮斗、共同努力，一起享受成就感，從而形成集體責(zé)任感和班級(jí)凝聚力。

第二步，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生。通過(guò)培養(yǎng)一批得力的學(xué)生干部來(lái)管理班級(jí)，可以使管理效率得到很大的提高。挑選和培養(yǎng)學(xué)生干部很關(guān)鍵，組建班級(jí)之初，要認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，注意把責(zé)任心強(qiáng)，做事認(rèn)真和有管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生培養(yǎng)成首批學(xué)生干部，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)才華，樹立威信。之后，還要在日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中進(jìn)一步觀察培養(yǎng)和補(bǔ)充，把威信高，在同學(xué)中有發(fā)言權(quán)并且有正義感的學(xué)生發(fā)展為學(xué)生干部。干部培養(yǎng)也要因材施教，一些成績(jī)不太好但有特長(zhǎng)的學(xué)生，如體育好、交往能力強(qiáng)、思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)等，在學(xué)習(xí)生活中找一些簡(jiǎn)單的工作給他們做，利用成績(jī)鼓勵(lì)他們，常常會(huì)培養(yǎng)他們的責(zé)任心，并使其自覺抑制不良習(xí)性，進(jìn)而成為優(yōu)秀干部。

第三步，形成正確的班級(jí)價(jià)值觀。正確的班級(jí)價(jià)值觀是培養(yǎng)學(xué)生形成個(gè)人價(jià)值觀和人生觀的基礎(chǔ)，是無(wú)形的教育疏導(dǎo)力量，它具有行政命令和規(guī)章制度不可代替的特殊作用?？梢酝ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些特殊現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，并發(fā)表個(gè)人見解，班主任進(jìn)行及時(shí)歸納總結(jié)，弘揚(yáng)正氣，罰惡揚(yáng)善，形成正確的班級(jí)價(jià)值觀。

第四步，解放班主任，實(shí)施民主化管理。管理工作中，班主任要相信學(xué)生能力，敢于任用學(xué)生，充分發(fā)揮民主，群策群力，有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種鍛煉機(jī)會(huì)。權(quán)力下放，分層管理，班內(nèi)具體工作由普通學(xué)生來(lái)完成，初級(jí)管理工作由組長(zhǎng)和課代表來(lái)完成，班級(jí)專項(xiàng)工作由各班委來(lái)完成。班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)牽頭制訂全班各項(xiàng)工作計(jì)劃、安排和實(shí)施，班主任只起參謀作用。

第五步，班主任還要做些補(bǔ)充性工作。一是經(jīng)常家訪，幫助“困難學(xué)生”提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信。先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處，再說(shuō)明學(xué)生存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，達(dá)到家長(zhǎng)、老師共同教育的效果。二是帶領(lǐng)班委會(huì)組織集體活動(dòng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明“寓教育于活動(dòng)之中”的效果是非常突出的，諸如，唱歌、拔河、賽跑、春游等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)和教育雙重作用的同時(shí)，還促進(jìn)學(xué)生之間相互關(guān)心和理解，并有助于培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)作配合能力。三是對(duì)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，班主任要及時(shí)與其進(jìn)行溝通談話，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生能健康發(fā)展。

以上五步，缺一不可，層層遞進(jìn)，切實(shí)有效，創(chuàng)建良好的班級(jí)不再是難題，從而可以為學(xué)生成才營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。