提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣為成才鋪好路

摘 要：信息技術(shù)的教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。在基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)中，主要是讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具軟件，為將來(lái)成才鋪好路。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；興趣；成才

從2006年參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任初中信息技術(shù)的教學(xué)工作。我一直認(rèn)為，課堂教學(xué)的最佳效果就是：“讓學(xué)生掌握所學(xué)的操作知識(shí)，具備一定的軟件應(yīng)用技能就足夠了。”但是通過(guò)一段時(shí)間的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。后來(lái)，我對(duì)我的教學(xué)思路和教學(xué)方法進(jìn)行深刻反思，了解到課堂教學(xué)不應(yīng)僅僅是教師教授學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且應(yīng)該努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為將來(lái)成才鋪好路。

下面，就以七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)為例，給大家介紹一下我是如何改變教學(xué)思路，改革教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)興趣的。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)

在當(dāng)今的課程設(shè)置中，信息技術(shù)課雖然已定為必修課，但不在高考、中考的范圍內(nèi)。教師的教和學(xué)生的學(xué)依然圍繞著中考、會(huì)考和高考在轉(zhuǎn)，而信息技術(shù)課對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)非就是在電腦上玩玩游戲，上網(wǎng)聊聊天而已，根本不會(huì)引起重視，更談不上學(xué)好這門(mén)課。我們要讓學(xué)生明白，在信息化社會(huì)的今天，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會(huì)成員應(yīng)具備的、如同“讀、寫(xiě)、算”一樣重要的，終身有用的基本能力之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅為了考試，還要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的各種能力。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)內(nèi)容方面，我將這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)分為三大板塊，分別為基礎(chǔ)知識(shí)篇、指法練習(xí)篇、應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)篇。針對(duì)這三大方面，我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)篇的教學(xué)方面。這方面，我采取了教師講解與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。我先將學(xué)生劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每節(jié)課先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再將其中遇到的問(wèn)題由組長(zhǎng)向教師匯報(bào)，最后再由教師將問(wèn)題kOKCLIghfYyaxuZuf9xYInTWmyxORPq9LiupJu0hrnI=進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解。這樣的學(xué)習(xí)方法可以使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生很輕松地就能掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，免得教師一遍遍地重復(fù)重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）指法練習(xí)方面。我所在的學(xué)校是一所山區(qū)中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，很多學(xué)生在小學(xué)階段沒(méi)有上過(guò)完整的信息技術(shù)課。針對(duì)這種情況，指法練習(xí)就成為學(xué)生升入中學(xué)后所必須重點(diǎn)練習(xí)的內(nèi)容。而指法練習(xí)比較枯燥、乏味，想要有所提高，并非一朝一夕的時(shí)間就行。所以，我就將一節(jié)課45分鐘的時(shí)間，分出10分鐘給學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但這一學(xué)年的教學(xué)中的每節(jié)課都是這樣進(jìn)行，學(xué)生的指法能力有了顯著提高。

（3）應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)方面。我采用了新創(chuàng)的主題學(xué)習(xí)方法，給每節(jié)課確定了一個(gè)制作主題。例如：“美好家園”“生命與水”“環(huán)游世界”“綻放青春”等等。這些主題的選取都新穎別致，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我將所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容融合到這些創(chuàng)作主題當(dāng)中，每節(jié)課都給學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作素材，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容以學(xué)案的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生一邊進(jìn)行主題作品的創(chuàng)造，一邊根據(jù)創(chuàng)造需求去主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)案中的重點(diǎn)知識(shí)。這樣，就給學(xué)生很大的發(fā)展空間，讓每個(gè)學(xué)生都有很大的創(chuàng)作空間去進(jìn)行主題作品的創(chuàng)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大激發(fā)。

三、注意教學(xué)中語(yǔ)言的合理運(yùn)用

①在課堂上，注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。同時(shí)，把“幽默”帶進(jìn)課堂，改善課堂氣氛，使課堂生動(dòng)活潑，在快樂(lè)之中把教師和學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，有時(shí)可以表達(dá)出用口頭語(yǔ)言不能表達(dá)出來(lái)的信息，收到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。在學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，如果我能專(zhuān)注地看著學(xué)生，靜靜地去傾聽(tīng)學(xué)生的回答，那么這個(gè)學(xué)生一定會(huì)感覺(jué)自己的意見(jiàn)得到了老師的認(rèn)可。

四、成品展示，引發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生的興趣和情感等心理因素對(duì)其認(rèn)識(shí)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生重要影響，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣和積極的情感時(shí)，就會(huì)從內(nèi)心迸發(fā)出向往和求知的強(qiáng)烈欲望，產(chǎn)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)活動(dòng)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以事先準(zhǔn)備一些與當(dāng)堂課有關(guān)的有趣作品，在課前展示給學(xué)生。 例如，在Frontpage軟件教學(xué)中，如果就直接給學(xué)生講授如何插入圖片、如何輸入文字、如何設(shè)置超鏈接，那么學(xué)生一定覺(jué)得枯燥，不想學(xué)。所以，在上課的開(kāi)始，教師可以先把事先準(zhǔn)備好的一些精美的個(gè)人主頁(yè)展示給學(xué)生，學(xué)生的注意力立刻就被吸引到大屏幕上，學(xué)生也都躍躍欲試了。播放完后教師再詳細(xì)講解，然后布置任務(wù)：比如，每四個(gè)同學(xué)一組，確定一個(gè)主題，并且分工協(xié)作建立一個(gè)主題網(wǎng)站。這時(shí)，學(xué)生一般都會(huì)迫不及待地打開(kāi)Frontpage軟件，開(kāi)始創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過(guò)程中遇到自己還沒(méi)弄懂的地方，總是積極地問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。這種從內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)的求知欲，使學(xué)生很快就能學(xué)到老師所講授的知識(shí)。

五、學(xué)生個(gè)人主題創(chuàng)作

每節(jié)課上，教師可以提供一些素材給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生一邊創(chuàng)作主題作品，一邊根據(jù)創(chuàng)作需要，學(xué)習(xí)學(xué)案中老師標(biāo)明的重點(diǎn)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生皆積極地去進(jìn)行主題作品的創(chuàng)作。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生還是不會(huì)使用學(xué)案，不知道怎樣去進(jìn)行創(chuàng)作，總是感覺(jué)很迷茫。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，學(xué)生興趣得到了極大的激發(fā)，都能很好地完成自己的作品，并創(chuàng)作了大量的作品。對(duì)于學(xué)生完成的這些作品，不管是優(yōu)秀的作品還是一般的學(xué)生作品，我都認(rèn)真地去評(píng)價(jià)、去欣賞，因?yàn)檫@些都是學(xué)生自己創(chuàng)作的東西、都是他們努力的結(jié)果。也許我們的一點(diǎn)指導(dǎo)、一句鼓勵(lì)的話(huà)、一個(gè)滿(mǎn)意的表情，都能讓學(xué)生收獲自信，感受成功的喜悅，更能激勵(lì)他們?nèi)ブ鲃?dòng)地探究新的知識(shí)的能力。

通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚。在我的微機(jī)課上，再也看不見(jiàn)一個(gè)個(gè)呆板的面孔。在以后的教學(xué)中，我將越來(lái)越完善教學(xué)方法，使學(xué)生能在課堂中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，為將來(lái)成才鋪好路。

參考文獻(xiàn)：

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