《電力拖動(dòng)》實(shí)習(xí)教學(xué)中的節(jié)能降耗

摘 要：《電力拖動(dòng)》實(shí)習(xí)是每一個(gè)電工專業(yè)學(xué)生必修的重要課題，由于該專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的原因，每次實(shí)習(xí)過程都會造成原材料的消耗和浪費(fèi)。如果采用新的教學(xué)模式大膽嘗試，就能實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的節(jié)能降耗與操作技能水平的同步提高。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)教學(xué)；原材料；節(jié)能降耗；專業(yè)技能水平

一、實(shí)習(xí)教學(xué)中的問題

我于2012年11月份接受了2011級機(jī)電班的《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，按照以往教學(xué)模式，首先是提交實(shí)習(xí)材料消耗計(jì)劃書，并按照計(jì)劃書領(lǐng)取實(shí)習(xí)所用各種材料，由于我校今年教學(xué)資金不足，各專業(yè)實(shí)習(xí)消耗材料的采購量較往年大幅度減少，這次領(lǐng)取的實(shí)習(xí)材料只有原計(jì)劃的一半，面對實(shí)習(xí)材料嚴(yán)重短缺的實(shí)際情況，要想保質(zhì)保量的完成這次實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，絕非易事。這次《電力拖動(dòng)》實(shí)習(xí)教學(xué)的主要內(nèi)容有三個(gè)部分：一是導(dǎo)線的各種連接訓(xùn)練，二是常用照明電路安裝，三是安裝與檢修電動(dòng)機(jī)的各種控制線路。實(shí)習(xí)用工具全部由學(xué)生自己準(zhǔn)備，這樣可以節(jié)省教學(xué)開支，學(xué)生也會自覺地去愛護(hù)自己的工具。

《電力拖動(dòng)》實(shí)習(xí)消耗的材料分為兩大類，第一類是各種常用低壓電器元件，如接觸器、各種繼電器、按鈕、行程開關(guān)等，第二類是連接導(dǎo)線，如單芯鋁線、多芯軟銅線等。由于實(shí)習(xí)材料的嚴(yán)重不足，如果仍然按照以前的教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)習(xí)過程的話，實(shí)習(xí)進(jìn)行到一半時(shí)間我們就沒有材料可用了，也就無法完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容。常言說：“只要心中不滑坡，困難沒有辦法多。”根據(jù)我多年的實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)訓(xùn)練操作過程中，各種低壓電器元件的自然損耗是非常小的，造成元件損壞的主要原因是學(xué)生使用不當(dāng)，如有90%的元件是由高空墜落摔壞的；如果同學(xué)們在使用元件時(shí)能夠小心翼翼地很好地保護(hù)設(shè)備和元件，各種低壓電器元件的消耗量應(yīng)該很小，甚至可以把元件的損壞率控制為零；相對來說，連接導(dǎo)線的自然消耗量占有較大比例，只要把這兩大類材料的消耗量減到最小，就等于是增加了實(shí)習(xí)材料的數(shù)量。圍繞節(jié)能降耗和提高學(xué)生技能的宗旨，在實(shí)習(xí)中我們采取了各種有效措施：首先是對同學(xué)們進(jìn)行愛護(hù)設(shè)備、愛護(hù)元件的教育，使同學(xué)們懂得每一個(gè)設(shè)備和元件都來之不易，是凝結(jié)了廣大工程技術(shù)人員的勞動(dòng)智慧以及地球中不可再生的寶貴資源的結(jié)晶；其次是在元件的發(fā)放、使用和回收方面制定了嚴(yán)格的規(guī)定，對違反規(guī)定者要給予相應(yīng)的處罰；三是設(shè)立愛護(hù)元件節(jié)約獎(jiǎng)，對實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和實(shí)習(xí)成績加分，激勵(lì)同學(xué)們積極地愛護(hù)設(shè)備元件及節(jié)省線材；圍繞三大課題所要實(shí)現(xiàn)的節(jié)能降耗目標(biāo)和操作技能水平提高的目標(biāo)，開展實(shí)訓(xùn)過程。

二、解決問題的方法和過程

第一課題是導(dǎo)線的連接：在進(jìn)行導(dǎo)線的連接課題時(shí)，單股芯線和三股芯線的直接連接及T字分支連接時(shí)，不給同學(xué)們發(fā)放新線，因?yàn)樵谕蟿?dòng)實(shí)習(xí)操作間的墻角堆放有大量前幾屆學(xué)生使用過的舊線，這些舊線長短不同、規(guī)格品種很多，是進(jìn)行導(dǎo)線連接訓(xùn)練的絕佳材料，比我們這次新領(lǐng)的線材品種規(guī)格還要多，將這些舊線的絕緣層剝?nèi)ヒ徊糠?，完全可以滿足導(dǎo)線連接課題的實(shí)習(xí)訓(xùn)練要求。有的學(xué)生擔(dān)心這些舊線的機(jī)械強(qiáng)度不好，會影響連接質(zhì)量，我就讓同學(xué)們自己對導(dǎo)線進(jìn)行破壞性的對折實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些舊線的對折次數(shù)一般都在15次以上才能使線芯完全折斷，而新線的對折次數(shù)一般在20次左右，通過對折實(shí)驗(yàn)說明，這些舊線完全能夠滿足使用要求，同時(shí)我在給同學(xué)們作示范時(shí)也同樣使用這些舊線，連接好的導(dǎo)線樣品不但工藝符合要求，其測量的接觸電阻也小于規(guī)定值；這樣不但打消了同學(xué)們的顧慮，同時(shí)也讓學(xué)生們看到了一個(gè)事實(shí)，即一件精品是靠手中的技能打造出來的，而與導(dǎo)線的新舊程度關(guān)系不大，只有通過刻苦訓(xùn)練，掌握了過硬的技術(shù)，才能制造出好的產(chǎn)品。如在進(jìn)行7股芯線的連接時(shí)，我們只給同學(xué)們提供新的7股鋁絞線讓他們練習(xí)。這樣在一周的導(dǎo)線的連接課題進(jìn)行中，至少節(jié)省了200米單股鋁線和100米的多股軟銅線。為了保證考試的公平性和考試質(zhì)量，在導(dǎo)線的連接課題考試中一律讓同學(xué)們使用新線；在導(dǎo)線的連接課題考試中將同學(xué)們的樣品制作工藝分和測量接觸電阻分相加，同學(xué)們制作的樣品的合格率達(dá)100%，個(gè)別學(xué)生制作的樣品達(dá)到了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。通過這個(gè)課題的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是教育學(xué)生樹立勤儉節(jié)約的觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日常節(jié)儉的好習(xí)慣；二是節(jié)省了大量的線材，達(dá)到了導(dǎo)線資源的再利用，減少了線材資源的消耗和污染，起到了節(jié)能環(huán)保的作用；三是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的要求，同學(xué)們的接線水平得到了大幅度的提高，對導(dǎo)線的連接有了新的認(rèn)識，糾正了許多以前接線中存在的錯(cuò)誤觀念；四是節(jié)約了教學(xué)開支。

第二課題是常用照明電路安裝：在這個(gè)課題中，主要進(jìn)行了使用各種開關(guān)（如拉線開關(guān)、雙聯(lián)開關(guān)和墻壁開關(guān)等）對照明設(shè)備進(jìn)行安全控制，日光燈照明電路和三相照明電路的連接訓(xùn)練。由于照明電路所用元器件和導(dǎo)線比較少，我就沒有領(lǐng)取新的實(shí)習(xí)材料，而是將操作間里原有的破損照明器件組織學(xué)生進(jìn)行修復(fù)，使學(xué)生在修復(fù)的過程中掌握照明電路的操作技能和照明電路的常見故障。通過這個(gè)課題的訓(xùn)練，同學(xué)們既學(xué)到了操作技能又增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還節(jié)省了導(dǎo)線的消耗和設(shè)備的使用量，達(dá)到了環(huán)保降耗的目的；對于修復(fù)的日光燈照明電路，組織學(xué)生在學(xué)校的教室里進(jìn)行安裝，解決了一些教室照明燈不足的問題，同學(xué)們都覺得自己的手很巧，學(xué)有所用，很有成就感，對自己更有信心，為下一步的實(shí)習(xí)進(jìn)行打下了良好的心理基礎(chǔ)。

第三課題是安裝與檢修電動(dòng)機(jī)的各種基本控制線路：主要有點(diǎn)動(dòng)控制、自鎖控制、正反轉(zhuǎn)控制、順序控制、多地控制、啟動(dòng)控制和制動(dòng)控制等。根據(jù)我多年的實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題的設(shè)備消耗量和導(dǎo)線消耗量最大，約占整個(gè)實(shí)習(xí)材料消耗量的90%左右，也是我們這次實(shí)習(xí)的節(jié)能大項(xiàng)。由于這次所領(lǐng)取的實(shí)習(xí)消耗材料不足，在課題進(jìn)行之前，先給同學(xué)們交個(gè)底，即在不影響實(shí)習(xí)課題正常進(jìn)行的情況下，同學(xué)們必須利用課余時(shí)間對破損的低壓電器元件進(jìn)行維修；具體做法是：利用每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，組織學(xué)生對操作間里原有的破損器件進(jìn)行分類清理，即便是同一類型的元器件也要按不同的生產(chǎn)廠家和生產(chǎn)時(shí)間再進(jìn)行細(xì)致分類，這樣可以保證元器件中的小零件的規(guī)格尺寸一致，為提高元器件的維修精度和維修質(zhì)量打下基礎(chǔ)。把挑選出來的有維修價(jià)值的元件進(jìn)行拆解，拆除損壞部分，把沒有維修價(jià)值的元器件上可用的小零件拆卸下來做維修配件用，這樣一來，就等于是讓同學(xué)們對元器件進(jìn)行了徹底解剖，對電器元件的結(jié)構(gòu)了如指掌，維修起來更是得心應(yīng)手。通過對元件的維修，使同學(xué)們增長了見識，學(xué)會了許多修理技術(shù)，提高了操作技能，降低了原材料的消耗，可謂一舉多得。在連接導(dǎo)線的使用方面，一是鼓勵(lì)同學(xué)們盡量重復(fù)使用，不足時(shí)自己到舊線堆里去尋找，按鈕到端子排之間的連接導(dǎo)線，必須多次重復(fù)使用、嚴(yán)格控制，直到長度不夠時(shí)才補(bǔ)充新線；二是將有關(guān)聯(lián)的課題，如點(diǎn)動(dòng)控制、自鎖控制、正反轉(zhuǎn)控制進(jìn)行嵌套接線，即先進(jìn)行點(diǎn)動(dòng)控制的接線，在進(jìn)行自鎖控制的接線時(shí)，可以利用點(diǎn)動(dòng)控制的接線，增加一個(gè)常閉按鈕和一個(gè)自鎖點(diǎn)即為自鎖控制，在進(jìn)行正反轉(zhuǎn)控制的接線時(shí)，可以將前面的自鎖控制線路當(dāng)成正轉(zhuǎn)控制，再增加一個(gè)自鎖控制線路當(dāng)成反轉(zhuǎn)控制。這樣，只需很少的連接導(dǎo)線就能將三個(gè)課題依次做完，節(jié)省了大量的線材；同時(shí)在控制形式方面，同學(xué)們對這三個(gè)控制電路之間的接線關(guān)系有了比較和更清晰的認(rèn)識，教學(xué)效果頗佳，提高了學(xué)生的操作技能水平，達(dá)到了節(jié)能降耗的目的。

在這次實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我們采用了一些新的教學(xué)模式和觀念，打破了《電力拖動(dòng)》實(shí)習(xí)消耗原材料大、浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，取得了令人滿意的效果。但也遇到了一些新問題，如何才能將節(jié)能降耗與學(xué)生操作技能水平的提高更好地結(jié)合，還有待于在今后的實(shí)習(xí)教學(xué)過程中不斷地探索和革新。

（河南省舞鋼冶金高級技工學(xué)校）