在英語學(xué)習(xí)中,語音、詞匯、語法是構(gòu)成語言的三大要素。人們常把語音比作地基,詞匯比作磚瓦、水泥等建筑材料,語法比作高樓大廈的框架,顯然,打好地基,再把建筑材料按框架去應(yīng)用,才能蓋成高樓大廈。由此可見,英語詞匯是十分重要的。
每次接手新高一時(shí),我總是花一個(gè)多星期的時(shí)間讓學(xué)生把語音知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與夯實(shí),即48個(gè)國際音標(biāo),元音就好像漢語拼音中的韻母,輔音就好像漢語拼音中的韻母,聲母和韻母相拼組成拼音,同樣輔音和元音相拼組成單詞音標(biāo)。而音節(jié),開、閉音節(jié)的概念及如何進(jìn)行判斷,常見的元音字母及輔音字母組合的發(fā)音,學(xué)生熟練地掌握了單詞的發(fā)音規(guī)律后,在詞匯的記憶上就會(huì)水到渠成,事半功倍。
在教學(xué)實(shí)踐中,我創(chuàng)新了一套記憶英語單詞的技巧,歸納為“三個(gè)結(jié)合”。
一、結(jié)合開、閉音節(jié)記憶單詞
在開音節(jié)中,5個(gè)元音字母a、e、i(y)、o、u分別發(fā)它的字母音,即[ei] [i:] [ai] [?u] [ju:] ;在閉音節(jié)中,元音字母讀作它相對應(yīng)的短元音,即 [?] [e] [i] [?] [?]。以高中英語新課標(biāo)版必修一的單詞為例,base,flame,mine,pace,pipe,vote就是典型的開音節(jié),pack,vet,dusk,tip,shock,trap,beg等就是典型的閉音節(jié)。這樣作出正確判斷后,學(xué)生不但能輕松記住單詞的音,而且能記住單詞的形。
二、結(jié)合音節(jié)記憶單詞
單詞的音標(biāo)中有一個(gè)元音就有一個(gè)音節(jié)。有一個(gè)音節(jié)的就叫單音節(jié)詞,兩個(gè)音節(jié)的叫雙音節(jié)詞,三個(gè)及三個(gè)以上的叫多音節(jié)詞。對于不符合開、閉音節(jié)規(guī)律的詞,可按音節(jié)來記。以高中英語新課標(biāo)版必修一的單詞為例,command[k?'m:nd],包含兩個(gè)音節(jié),分co,mmand 兩部分來記。quality['kw?liti]包含三個(gè)音節(jié),分qua,li,ty三部分來記。 attitude['?titju:d],altitude['?ltitju:d],exactly[ig'z?ktli],determine[di't?:min],以此類推。congratulation[k?n,ɡr?tju'lei??n]包括五個(gè)音節(jié),分con,gra,tu,la,tion五部分來記。就和讀漢語拼音一樣,按音節(jié)停頓來識(shí)記單詞,強(qiáng)化了記憶。
三、結(jié)合構(gòu)詞法記憶單詞
英語構(gòu)詞方法主要有三種:即合成法、派生法和轉(zhuǎn)化法。兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞合成在一起而構(gòu)成的新詞做合成詞。以高中英語新課標(biāo)版必修一的單詞為例,如southeastern,northwestern,shortcoming等。
(1)前綴。前綴通常只改變詞義,不改變詞性。表示否定的前綴un-,dis-,in-/im-,ir-,mis-,non-構(gòu)成反義詞,表示“不”,例:unhappy不高興的,disagree不同意的;impossible不可能的,incorrect不正確的;mistake 錯(cuò)誤,non-smoker非吸煙者。還有表其他意義的前綴,如re-表示“再;又;重”,tele-表示“遠(yuǎn)程的”,en-表示“使”,構(gòu)成動(dòng)詞,例:recover痊愈、重新獲得,rewrite重寫;telephone 電話,television電視;enlarge擴(kuò)大,enable使能夠等。
(2)后綴。后綴通常改變詞性,構(gòu)成意思相近的其他詞性的詞,例:以self為詞根,selfish自私的,selfless無私的、忘我的,selflessly無私地、忘我地。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中,我不斷創(chuàng)新,始終堅(jiān)持實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”詞匯教學(xué)法,取得了很好的成效。幾年來,我所在班級(jí)的英語教學(xué)成績始終獨(dú)占鰲頭,“三個(gè)結(jié)合”詞匯教學(xué)法不僅助力學(xué)生學(xué)好英語,而且使他們受益匪淺,受用終身。
(河北省東光縣第一中學(xué))