將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教育應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要努力營造學(xué)生所熟悉的數(shù)學(xué)空間，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在數(shù)學(xué)教學(xué)中尋找生活感覺，在生活中尋找數(shù)學(xué)題材，讓數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密相連，讓教學(xué)貼近生活，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是脫離生活實(shí)際的海市蜃樓，數(shù)學(xué)在生活中有非常廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)離不開生活，同樣生活也離不開數(shù)學(xué)，從而消除學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離感，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，消除陌生感。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處皆有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，有著特別的作用，學(xué)生熟悉、掌握還不夠，還要能夠做到靈活應(yīng)用。在小學(xué)生的眼里，數(shù)學(xué)是抽象的、枯燥的，是符號(hào)與文字相結(jié)合的一個(gè)產(chǎn)物。數(shù)學(xué)不像語文，在談話中就可以把知識(shí)進(jìn)行積累與梳理，數(shù)學(xué)知識(shí)要在實(shí)際生活需要的時(shí)候，才會(huì)去運(yùn)用它。因此，教師應(yīng)把生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)引入到課堂中來，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活情境，用學(xué)生所熟悉的生活事件作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中存在的問題，消除數(shù)學(xué)知識(shí)的陌生感，激發(fā)學(xué)生的探究欲。

如教學(xué)認(rèn)識(shí)元、角、分時(shí)，可講一個(gè)故事給學(xué)生聽。小瑞想給爸爸買一件禮物，他就用自己攢下的1角1角的硬幣拿出來，一數(shù)正好有50個(gè)，拿著這么多硬幣不方便，小瑞就去媽媽那兌換整幣。媽媽給了小瑞一張5元的紙幣，小瑞看了看不高興地說：“我給您那么多，您怎么就給我一張5元的呀！”教師可乘機(jī)問學(xué)生：小瑞媽媽給小瑞5元錢和小瑞給媽媽的50個(gè)1角的硬幣是相等的嗎？并組織學(xué)生進(jìn)行討論。教師可先讓學(xué)生將10個(gè)硬幣放在一起，共放5堆，之后告訴學(xué)生10個(gè)1角的硬幣就是1元，這一堆是1元，一共是5堆，大家想一想，一共是幾元呢？學(xué)生很快算出了結(jié)果，一共是5元。之后讓學(xué)生總結(jié)角和元之間的關(guān)系，學(xué)生馬上就得出了正確的結(jié)論。通過把生活中的問題用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決，使單調(diào)枯燥的知識(shí)變得生活有趣，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿真實(shí)的生活情境中熟練掌握了知識(shí)點(diǎn)，能學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)與實(shí)踐數(shù)學(xué)來解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。

在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，自然而然地把生活內(nèi)容注入其中，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的現(xiàn)實(shí)問題情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)知識(shí)解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，這樣的教學(xué)不僅貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生認(rèn)知的心理需要，而且培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。因此，教師只有讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活氣息，學(xué)生才會(huì)更容易接受它、理解它、運(yùn)用它，才會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性。

（河北省唐山市灤縣灤州鎮(zhèn)范莊小學(xué)）