認(rèn)真開展班主任工作培養(yǎng)新時期新型人才

在新時期，我們教師面臨的問題和困惑有很多。新的課程，新的理念，尤其是基礎(chǔ)教育改革綱要頒布后，班主任工作更加要求與時俱進(jìn)，更需要修煉內(nèi)功，要踏踏實實地走進(jìn)新課程背景下的班主任工作的研究?，F(xiàn)在的學(xué)生越來越難管，班主任工作越來越難做，究其原因有以下幾個方面：一是現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)；二是單親、留守兒童多，家庭教育跟不上；三是新聞媒體報道的個別教師的案例，使班主任心有余悸；四是有的班主任管理的方法不甚恰當(dāng)，效果不佳。那么，在新時期下如何開展班主任工作就至關(guān)重要。作為班主任，我們要認(rèn)真開展班主任工作，培養(yǎng)新時期的新型人才。

一、育人，班主任工作的核心

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作。韓愈在《師說》中說：“師者，傳道，受業(yè)，解惑也?！薄叭祟愳`魂工程師”的教育對象是學(xué)生，思想素質(zhì)是學(xué)生的靈魂。教師要做的不僅僅是專業(yè)知識的傳授，更重要的是做好學(xué)生靈魂的引路人。育人是班主任工作永恒的主題。育人過程要貫穿于整個教育教學(xué)活動中。如用美感熏陶學(xué)生的人格，用完美人格凈化學(xué)生的情操。只要研究好方法、對學(xué)生有用的方法，將德育滲透于整個教育教學(xué)活動中，就能夠使學(xué)生受到良好的德育。

二、愛心，班主任工作的妙藥

班主任要以“愛”為核心，像導(dǎo)師、朋友一樣對待學(xué)生。在各個環(huán)節(jié)中，班主任要深入到學(xué)生中去，與家庭教育相結(jié)合，走進(jìn)學(xué)生的心靈，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。如某個學(xué)生因父母出國打工幾年，留守在家，一直在爺爺奶奶的照料下學(xué)習(xí)、生活。他平時愛花零錢，出手大方，甚至偶爾偷家里的錢消費……針對這個問題我從多方面找原因，對他進(jìn)行了耐心的疏導(dǎo)和教育，結(jié)合與孩子姑姑的溝通，采取了相應(yīng)的教育方法，使這個學(xué)生慢慢地改變了壞習(xí)慣。在求知的道路上，學(xué)生把老師看得比父母更重要，所以班主任要給學(xué)生傾注深切的愛：給學(xué)生導(dǎo)師般的厚愛，多一點教導(dǎo)，少一點指責(zé)；給學(xué)生朋友般的摯愛，多一點尊重，少一點粗暴。我們要走進(jìn)孩子的心靈，用自己的愛心、精心、耐心、細(xì)心、恒心營造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間。

三、方法，班主任工作的鑰匙

新的教育觀要求班主任樹立以“學(xué)生為本”的教育思想，做到面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供主動發(fā)展的空間和時間。班主任只有充分地引導(dǎo)學(xué)生，使他們積極主動參與班級管理，才能取得成效。我采取的方法是：

（1）培養(yǎng)得力的小助手。通過培養(yǎng)學(xué)生骨干對班級進(jìn)行管理，達(dá)到育人的目的。這樣，學(xué)生在管理班級的過程中能得到一定的鍛煉。如我班的衛(wèi)生委員主要負(fù)責(zé)檢查班級衛(wèi)生，督促學(xué)生保持班內(nèi)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。在他的管理下，班級的衛(wèi)生工作井井有條，同時帶動了其他工作。這就體現(xiàn)了小助手的作用。

（2）多鼓勵贊揚，注意批評的方法。班主任不經(jīng)意的一句贊美，給學(xué)生的影響是非常大的，他的希望、激勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至成長產(chǎn)生很大的作用。從心理學(xué)的角度講，人類本性最深刻的渴望就是贊美。因此，班主任要千方百計保護(hù)學(xué)生的自尊心，多給他們一些贊美，多讓他們體驗到希望、信心、成功的喜悅。如我班有一個學(xué)困生在寫字方面有專長，經(jīng)過我的幾次贊美，他的字越寫越好了，其他方面也有了很大的進(jìn)步。這就是鼓勵贊美的作用。

（3）認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度。沒有規(guī)矩成不了方圓。班主任應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，做到以守則和規(guī)范來約束自己，持之以恒地落實各種制度。要落實這些規(guī)章制度，班主任要針對孩子的年齡特點，設(shè)計多種多樣有趣的活動，讓他們能夠在不知不覺中認(rèn)同規(guī)則，并形成應(yīng)有的行為。

（4）加強家校的聯(lián)系。家長與班主任在教育目標(biāo)上其實是一致的。這就需要班主任能與家長經(jīng)常聯(lián)系，交流孩子的成長、學(xué)習(xí)狀況，通過家訪、電話、家長會及校訊通的形式進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，從多角度多方位對學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)前，家校聯(lián)系也遇到了一些難題，特別是現(xiàn)在留守兒童現(xiàn)象越來越普遍，針對這樣的情況，班主任要積極與孩子的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，經(jīng)常進(jìn)行溝通，必要時采用合適的通訊方式與孩子的父母直接進(jìn)行交流。

（5）為人師表，身教重于言教。前蘇聯(lián)教育家包德列夫說：“班主任對學(xué)生教育發(fā)生影響，不只是由于他的知識，更是他的道德威望?！币虼?，班主任要為人師表，用自己的言行影響學(xué)生，使他們不斷成長。

在新課改前提下，要求我們每個班主任要努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、勤于實踐、善于總結(jié)，加強自身的修養(yǎng)，以自己的實際行動影響學(xué)生、教育學(xué)生，以自己的進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的知識、多才多藝的本領(lǐng)，在學(xué)生心目當(dāng)中樹立起光輝的形象，獲得學(xué)生和家長的尊敬和愛戴，從而培養(yǎng)新時期的新型人才。

（遼寧省阜蒙縣扎蘭營子學(xué)校）