在新課改中找到一條成功之路

為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，加快教學(xué)思路的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教師更快地適應(yīng)新課改的要求，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索，力爭(zhēng)找到一條適合教學(xué)實(shí)際情況的成功之路。

一、積極推進(jìn)“整體教育”

在教學(xué)中要求教師樹(shù)立整體意識(shí)，在備課、課堂教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)等方面既要協(xié)調(diào)一致，有整體框架，也要根據(jù)學(xué)生的具體情況有的放矢。在具體的教學(xué)中，教師既要重視同學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，也要重視不同學(xué)科的互聽(tīng)互評(píng)，吸取有益的教法，提升自己的教學(xué)水平。

二、積極探索以“學(xué)法為重心”的教學(xué)形式

在教學(xué)中，要以學(xué)法指導(dǎo)為切入點(diǎn)，縮短學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡時(shí)間。高中更多的是理解性的知識(shí)，更注重能力的考查。在實(shí)際教學(xué)中，理科更注重知識(shí)的遷移，分析解決問(wèn)題的能力；文科則注重知識(shí)的積累和綜合應(yīng)用。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有根本的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變離不開(kāi)教師的學(xué)法指導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生差異，長(zhǎng)期反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題卡片或準(zhǔn)備錯(cuò)題本，時(shí)常將不會(huì)的知識(shí)或不懂的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、消化、吸收。同時(shí)教師要適時(shí)地加以檢測(cè)學(xué)法是否得當(dāng)有效，而最有效的手段就是各種形式的測(cè)驗(yàn)（口頭提問(wèn)、限時(shí)訓(xùn)練、針對(duì)性考試等），通過(guò)測(cè)驗(yàn)結(jié)果要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、樹(shù)立“細(xì)節(jié)教育”意識(shí)

在教學(xué)中要關(guān)注一系列與教學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。授課前檢查學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，看其是否積極有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。授課中關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，推測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度（是否真正理解），注重師生之間的眼神等肢體語(yǔ)言的交流。課下對(duì)學(xué)生的不同情況加以了解，在給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

學(xué)通過(guò)考來(lái)體現(xiàn)，但學(xué)不等于考。教師要關(guān)注學(xué)生由學(xué)到考的轉(zhuǎn)換過(guò)程?？记笆欠翊嬖趹挚?、焦慮等情緒，若存在要給予必要的心理疏導(dǎo)。比如把小考當(dāng)做大考來(lái)對(duì)待，比如考前做幾次深呼吸，心中默念“考試了”的方式來(lái)加強(qiáng)有意注意，提高正確應(yīng)考的心理調(diào)適。

考試中要求學(xué)生自己合理安排時(shí)間?？梢愿鶕?jù)考題的難易程度、主客觀題目的分配比例、學(xué)生自己的知識(shí)掌握程度分配時(shí)間。教師對(duì)學(xué)生在考試中的答題策略、答題表現(xiàn)等問(wèn)題都要做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)生?？荚嚭蟮脑嚲矸治鲆彩恰凹?xì)節(jié)教育”的一部分。學(xué)生要逐漸養(yǎng)成自主分析試卷，查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣；還要在教師的輔導(dǎo)下全面了解答題情況，培養(yǎng)應(yīng)試能力。

考試后的“自信心”培養(yǎng)也是教學(xué)細(xì)節(jié)的一部分。面對(duì)“幾家歡樂(lè)幾家愁”的考試結(jié)果，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“自信心”，即不論成績(jī)的好壞都要有積極向上的心態(tài)，理性地知道自己有多大的提升空間。

總之，作為教師，我們有責(zé)任有能力探索出一條適合自己的教學(xué)模式。當(dāng)然，這種探索目前還是初步的、不成熟的，還需要根據(jù)實(shí)際情況不斷的完善和豐富，才能真正走出一條成功之路。

（河北省唐山市遷西縣羅屯高中）