英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展探究式教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新思維

摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分運(yùn)用各種教學(xué)策略，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，充分利用探究式教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；探究式學(xué)習(xí)；創(chuàng)新思維

所謂的探究式學(xué)習(xí)，就是教師在教學(xué)中，通過(guò)一些問(wèn)題，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和思考，采用獨(dú)立的方法去探究，進(jìn)而掌握相關(guān)的原理。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師充分開(kāi)展探究式教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

一、課堂上讓學(xué)生暢所欲言

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要想充分開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，需要學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的想法，表達(dá)自己獨(dú)特的思想和見(jiàn)解，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生積極表達(dá)的行為大加鑒賞，想方設(shè)法地保護(hù)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)的天性。這樣，使學(xué)生在與教師和同學(xué)的交流中不斷進(jìn)步和發(fā)展。

二、要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考

探究式學(xué)習(xí)要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，因此，教師需要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立的思考。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在進(jìn)行新內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師可以出幾道與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀內(nèi)容。在讀的過(guò)程中，思考教師出的問(wèn)題，并且思考出問(wèn)題的答案，在學(xué)生思考出問(wèn)題答案的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)將需要掌握的知識(shí)掌握了，進(jìn)而完成了探究式學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，教師要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，自己探究出問(wèn)題的答案，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率和提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。例如下面這段對(duì)話：A： Are you free this Sunday ？ B： No， I'm afraid I have no time. A： How about tomorrow？ B： OK， I have time then .What's up？ A： Let's go to the zoo. B： Sounds great. A： What animals do you like best？ B： I like lions. They are strong. A： How about you ？ B： I like pandas， they are cute.教學(xué)這段對(duì)話的時(shí)候，先讓學(xué)生自己去思考，自己去研究，將這段對(duì)話中不明白的地方找出來(lái)，然后通過(guò)自己的努力，找到存在困惑的地方，進(jìn)而掌握知識(shí)。

三、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛

教師還應(yīng)該營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)探究式學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展。學(xué)生都愿意在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師應(yīng)該努力營(yíng)造這樣輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、努力探索的好習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

四、給學(xué)生以充足的探究空間

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要想進(jìn)一步開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就應(yīng)給學(xué)生以充足的探究空間。教師應(yīng)把學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，使學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)能夠貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也就是說(shuō)需要學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且通過(guò)自己的努力尋找到問(wèn)題的答案，使自己學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。例如：在教授cook和cooker這兩個(gè)單詞的時(shí)候，為了使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單詞不混淆，教師要求學(xué)生通過(guò)課下做圖片，來(lái)區(qū)分這兩個(gè)單詞，圖片上還需要配備相應(yīng)的句子，并且在課堂上進(jìn)行演示。有的學(xué)生在圖片上畫了一個(gè)廚師，并且配上句子：He is a good cook， he has a lot of cookers.進(jìn)而通過(guò)讓學(xué)生自己去探究，給學(xué)生充足的探究空間，完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，更好地開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，應(yīng)該做以下幾個(gè)方面的努力。一是抓住對(duì)話的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，進(jìn)而有利于學(xué)生采用猜想以及推測(cè)等方法對(duì)對(duì)話的主題進(jìn)行理解。二是在學(xué)完課文之后，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中能夠?qū)ふ业剿伎紗?wèn)題的方法，學(xué)習(xí)進(jìn)行有效提問(wèn)。教師通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，能夠進(jìn)一步開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中，能夠提高學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語(yǔ)：本文通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中如何開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)進(jìn)行了具體的分析和探討。通過(guò)本文的研究，我們了解到，在進(jìn)行探究式教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，采用有效的方法開(kāi)展。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，不斷提高自身的知識(shí)水平。

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（江蘇省徐州市沛縣楊屯中學(xué)）