加強(qiáng)心理健康教育促進(jìn)學(xué)生早日成才

摘 要：健康心理的形成源自于學(xué)生心理得到積極而及時(shí)疏導(dǎo)之時(shí)。真誠地給予引導(dǎo)是形成健康心理的必要而有效的途徑。要積極而科學(xué)地開展心理健康教育，真誠地與其溝通，理解信任學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)正直的品格，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生早日成才。

關(guān)鍵詞： 健康心理；自信心；責(zé)任心；健全人格

心理健康教育作為教育的一部分，應(yīng)該是面向全體學(xué)生，從學(xué)生心理健康教育入手，提高學(xué)生心理素質(zhì)。如何讓學(xué)生們擁有一個(gè)健康的心理，促進(jìn)學(xué)生早日成才，是擺在我們每位教師面前的一大課題。教育學(xué)家、心理學(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”這就需要老師在對學(xué)生實(shí)施心理健康教育的過程中，用愛心構(gòu)筑橋梁，為學(xué)生排憂解難。注重心理疏導(dǎo)，使學(xué)生得到心理上的支持和關(guān)懷，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過多年的工作實(shí)踐研究，我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面著手培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

一、要做到身正為范

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。身教勝于言教，德才兼?zhèn)?，方堪為人師表。只有這樣，才能以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈和情感，以巨大的力量去鼓舞學(xué)生，以堅(jiān)定的信念激勵(lì)學(xué)生。比如：要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就應(yīng)該提前幾分鐘到教室門口等待?？此贫嗝雌椒驳男∈拢瑢?shí)則細(xì)微之處見精神做表率。再比如：教育學(xué)生講究衛(wèi)生，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，就從自身做起，見到地板上有紙屑時(shí)就彎腰撿起來放到垃圾桶里。讓學(xué)生在老師的耳濡目染中，潛移默化地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。用榜樣可以起到激勵(lì)作用，收到事半功倍的效果，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，怎樣在學(xué)生面前塑造美好的形象是值得每位教師深思的問題。教師一定要在道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上嚴(yán)于律己，以身作則，自覺率先垂范，真正發(fā)揮教師為人師表的作用，以自己高尚的人格力量來教育和塑造學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

二、要理解信任學(xué)生

教書育人是教師的天職，教師要善于尊重信任學(xué)生。尊重就是一種愛，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。懂得愛是一種理解，一種信任。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們不能簡單粗俗地斥責(zé)學(xué)生或者變相體罰，我們一定要保持冷靜，妥善處理，先爭取得到家長的配合，并且與家庭齊抓共管。比如，當(dāng)前許多家長一心抓經(jīng)濟(jì)，疏于對孩子進(jìn)行教育管理，有的是外出務(wù)工的空巢家庭，把教育管理孩子責(zé)任完全推給學(xué)校和老師，使得孩子在校問題嚴(yán)重，難于管理。因此，這就需要教師尊重學(xué)生。用信任感化，多與學(xué)生進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手。要理解信任學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，多溝通，分析其原因，對癥下藥，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師及社會(huì)的關(guān)愛。少一些嚴(yán)厲的批評(píng)，多一些尊重，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。學(xué)生的自尊心，只有在正確教育和呵護(hù)下，方能健康地發(fā)展。

三、要培養(yǎng)學(xué)生自信心

自信，是成才的重要條件。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且給予一定的肯定和鼓勵(lì)，這些適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。比如：你的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，很擅長溝通，與同學(xué)相處融洽，老師真為你高興。這會(huì)使學(xué)生在人際交往中充滿自信。再如有同學(xué)向你提建議時(shí)，你可以說你的見解獨(dú)特，非常有價(jià)值，值得我去借鑒，也使我感到非常欣慰，你很善于思考。學(xué)生從你的鼓勵(lì)中得到滿足，從而培養(yǎng)了自信心。學(xué)生在成長的歷程中會(huì)多次遇到挫折，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的態(tài)度，不屈不撓，持之以恒，要充分相信自己。我們難免會(huì)遇到挫折和失敗，但是只要我們不喪失自信心，任何困難都可以克服，前途總是光明的。遇事沉著、冷靜，是一個(gè)人的重要心理素質(zhì)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

四、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心是學(xué)校德育的核心和歸宿。隨著社會(huì)的發(fā)展，責(zé)任心越來越受到人們的關(guān)注，成為選拔人才的一項(xiàng)重要指標(biāo)。幾乎所有的招聘廣告上面將責(zé)任心定為一條重要的要求，“十年樹木，百年樹人”，“樹人”就是在學(xué)生的心田中播撒一顆火熱的責(zé)任心。鼓勵(lì)學(xué)生參加一些活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)揮聰明才干，在活動(dòng)中完善自我，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任意識(shí)。要對集體有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對他人對集體有強(qiáng)烈的愛心。愛心教育是德育的靈魂和亮點(diǎn)，首要的是喚醒對長輩父母的愛心，在特殊的節(jié)日里回報(bào)父母。如：在母親節(jié)、父親節(jié)時(shí)給父母送祝福，送禮物，表達(dá)自己的孝心、愛心和責(zé)任心。對父母的責(zé)任心，能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)步。對他人、對集體的愛，能升華為對他人、對社會(huì)的責(zé)任感。我們在管理和教育學(xué)生時(shí)，要嚴(yán)慈相濟(jì)，從小事做起。比如：最后離開教室時(shí)關(guān)燈、關(guān)窗等，這些都有助于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)?？傊?，要對學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓每個(gè)學(xué)生真正成為有責(zé)任心的人。

五、培養(yǎng)誠實(shí)正直的品格

誠實(shí)正直的品質(zhì)，對學(xué)生身心發(fā)展起著重要作用。誠實(shí)正直是做人的基本準(zhǔn)則，要教學(xué)生做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。誠實(shí)與正直，意味著我們要像山一樣偉岸、可靠與信任。講信譽(yù)，信守承諾，無論大小事，承諾一經(jīng)說出，就應(yīng)該兌現(xiàn)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生坦誠的心理素質(zhì)，塑造學(xué)生正直的心靈和誠實(shí)的品格。比如：有的學(xué)生為了逃避處罰，就撒謊將責(zé)任推卸到別人身上。這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生講真話，要正確引導(dǎo)，對癥下藥，使之改正。作為家長，要及時(shí)跟孩子和學(xué)校溝通，對孩子的行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督。作為學(xué)校，要采取新穎、高效、多樣的誠信教育方法和形式，組織開展以“誠信校園行”為主題的活動(dòng)，張貼宣傳有關(guān)誠信教育的名人名言、美德故事，弘揚(yáng)誠信行為，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，健康地成長，使學(xué)生接受真善美的雨露滋潤。誠實(shí)守信是一種平凡而重要的美德，顯示著一個(gè)人高尚的人格魅力。誠實(shí)正直是現(xiàn)代人的重要品格，也是健康心理的一種重要表現(xiàn)。

總之，教育是一門藝術(shù)，我們要牢記身正為范的職責(zé)，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，用愛的瓊漿適時(shí)地滋潤哺育，他們必會(huì)長成參天大樹，成為社會(huì)建設(shè)的棟梁之才。在競爭越來越激烈的現(xiàn)代，具有健康心理既是個(gè)體取得成功的必要保證，也是時(shí)代發(fā)展給教育提出的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

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（江蘇省新沂市教師進(jìn)修學(xué)校）