“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐

眾所周知，課堂是學(xué)生受教育的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和完善自己的天堂。所以課堂上的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式是非常重要的，這關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的授課效率。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，孩子的教育問(wèn)題更是不能忽視，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)這是不變的真理，那么怎樣才能給孩子一個(gè)高效課堂的同時(shí)又可以使孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程呢？那就需要老師們轉(zhuǎn)變思想，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中一些落后的東西，同時(shí)要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式。下面我們就以小學(xué)語(yǔ)文課程為例，來(lái)探究一個(gè)新的教學(xué)模式——“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，注重先學(xué)后教

小學(xué)生處在比較活潑好動(dòng)的年齡階段，他們對(duì)新鮮事物接觸得比較多也接受得快，這非常有利于學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)。其實(shí)一堂課的質(zhì)量，重點(diǎn)在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，而不是老師教了多少，畢竟學(xué)生才是受教育的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂只是領(lǐng)路人和引導(dǎo)者的角色，教師要做到教會(huì)學(xué)生而不是只注重自己授課的進(jìn)度。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育的要求，新課改致力于研究新的教學(xué)模式，給學(xué)生提供一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效。

先學(xué)后教是一種新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生要在教師講課之前先要了解老師所要講的內(nèi)容，然后再由老師去講解。一般淺顯的內(nèi)容都是由學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生要通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去了解老師要講的基本內(nèi)容，對(duì)于一些基本知識(shí)要必須掌握，這樣就可以在老師講解的過(guò)程中跟上老師的思路。后教部分就是老師的任務(wù)了，老師要根據(jù)自己所制訂的教案來(lái)講解學(xué)生自學(xué)的東西，重點(diǎn)講解學(xué)生容易迷惑的地方。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生很容易就跟上老師的思路，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力去掌握老師所要講的知識(shí)。例如在講解古詩(shī)詞的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己先去學(xué)習(xí)一下這節(jié)課所要掌握的內(nèi)容和重點(diǎn)，作者的簡(jiǎn)介、詩(shī)句的意思、詩(shī)詞所要表達(dá)的思想感情等，這些基礎(chǔ)的東西都掌握后，老師教的時(shí)候就會(huì)如魚(yú)得水。

二、改革教學(xué)方法，借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)

每個(gè)人都有自己合適的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)生接受知識(shí)的能力不同，不能要求他們都是“天才”。因此，我們要因材施教，我們要探求好的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法就是要適合于學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高教學(xué)效率。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一種新的授課方式，學(xué)案即教師制訂的授課教案，導(dǎo)學(xué)即利用學(xué)案來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在制訂學(xué)案時(shí)，可以將學(xué)生比較難理解的、重點(diǎn)要掌握的知識(shí)做分類，這樣不但條理清晰還更易于學(xué)生理解和掌握，可以帶給學(xué)生一種新的課堂方式。例如在講解歷史人物時(shí)，不要再平平淡淡地去講述一個(gè)人，可以利用學(xué)案來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。老師在制訂學(xué)案時(shí)，可以細(xì)分所要講解人物的一生、成就或得失，同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的方法去對(duì)待每一件事。借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種新的授課形式把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

三、注重創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”作為一種新的教學(xué)模式，不管是在形式上還是在內(nèi)容上都以一種新的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。新的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，因?yàn)檫@是一種新鮮的事物，孩子在接觸新鮮事物的時(shí)候會(huì)有比較濃厚的興趣。在進(jìn)行“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有不一樣的想法。但是在教學(xué)過(guò)程我們要注重創(chuàng)新實(shí)踐，不斷完善，一定要把新的教學(xué)模式落到實(shí)處，不能只說(shuō)不做。另外，一定要注意興趣教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，這樣對(duì)于教師的教學(xué)工作也會(huì)是錦上添花、如虎添翼。新的教學(xué)模式要在實(shí)踐中才能不斷成熟，同時(shí)在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)生也會(huì)受益無(wú)窮。

總之，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。新課程改革呼喚教師要努力調(diào)整教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建新的課堂文化?！跋葘W(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”作為一種新的教學(xué)模式便應(yīng)運(yùn)而生，它不但簡(jiǎn)化了原有的教學(xué)內(nèi)容，而且更易讓學(xué)生掌握課程的重點(diǎn)。這種模式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，有序地幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正將自主、探究、合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷豐富、拓展、完善知識(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，同時(shí)讓學(xué)生在課堂上盡情展示自己的學(xué)習(xí)成果，大大提升了課堂學(xué)習(xí)效率。

（江蘇省啟東市少直小學(xué)）