現(xiàn)代信息化教育為學(xué)生成才插上飛翔的翅膀

摘 要：幼兒教育必須著眼于在現(xiàn)代化信息高速發(fā)展的背景下，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對(duì)新生事物的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，使其健康茁壯成長(zhǎng)。探討現(xiàn)代信息教育在當(dāng)前幼兒教育中的應(yīng)用性具有重要意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化信息；幼兒教育；重要意義；成才

現(xiàn)代化信息教育的發(fā)展與全面普及是教育科學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，全面開(kāi)展信息化教育，提高信息技術(shù)是促進(jìn)教育改革發(fā)展的不竭動(dòng)力。2010年7月胡錦濤在全國(guó)教育會(huì)議上指出，要以網(wǎng)絡(luò)教育信息化帶動(dòng)科學(xué)教育發(fā)展，把現(xiàn)代化信息教育納入整個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展戰(zhàn)略，以此確保2020年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面進(jìn)入科技興國(guó)，戰(zhàn)略型人才資源強(qiáng)國(guó)的大格局。幼兒教育作為教育的始端，對(duì)人生的未來(lái)發(fā)展，素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)新思維都起著先導(dǎo)作用，現(xiàn)代化信息教育在幼兒教育中的優(yōu)先開(kāi)展無(wú)疑是現(xiàn)代化信息發(fā)展、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵。

一、現(xiàn)代信息教育的優(yōu)越性

（1）通過(guò)現(xiàn)代信息教育，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，世界正朝著大融合，大集體的方向發(fā)展。幼兒的發(fā)展需要自由，需要自我的發(fā)展空間，在這個(gè)時(shí)期幼兒接觸的事物對(duì)幼兒的性格特征的形成有著重要的影響。筆者在教學(xué)過(guò)程中就曾遇到一個(gè)性格孤僻不合群的孩子，在課堂上也不會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題。我也為此苦惱，到底用什么方法可以讓孩子打開(kāi)心扉呢？但在一次多媒體課程播放中，我引用了藏羚羊的例子，孩子居然自顧自地說(shuō)了起來(lái)，我把多媒體關(guān)掉全班同學(xué)都在靜靜地聽(tīng)著這個(gè)孩子講話。雖然聲音不大，但我們?nèi)匀豢梢郧逦芈?tīng)到他把藏羚羊的生活習(xí)性說(shuō)了足足有十分鐘。作為教師我在興奮的同時(shí)也終于慶幸找到了孩子感興趣的事物。因此，在每堂課的教學(xué)前我都會(huì)穿插一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，我想專門(mén)為他設(shè)置的個(gè)性化課程來(lái)引導(dǎo)其良好性格的形成。事實(shí)證明，這種課堂的添加確實(shí)使這個(gè)孩子跟我們溝通起來(lái)更加頻繁了。由此可見(jiàn)，信息化教育應(yīng)在幼兒個(gè)性形成的過(guò)程中，根據(jù)幼兒自身性格量身定做屬于他們自己的教育方式。

（2）通過(guò)現(xiàn)代信息教育，創(chuàng)建共享的信息平臺(tái)。在21世紀(jì)大時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)教育勢(shì)在必行。網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站的建立為教師提供了豐富的資源，搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。例如：筆者曾經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中遇到一個(gè)很難管理的孩子，過(guò)分依賴媽媽，焦慮、敏感甚至?xí)跓o(wú)意識(shí)的情況下出現(xiàn)一些攻擊性行為。我苦于怎樣才能讓孩子跟其他孩子一樣適應(yīng)幼兒園的生活，緩解這種不安情緒的產(chǎn)生。因此，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上面搜索相關(guān)的實(shí)例，從中尋找適合的解決辦法，最終我根據(jù)自身對(duì)案例的了解制訂了關(guān)于這個(gè)孩子的特殊教學(xué)，最終這個(gè)孩子也能像其他孩子一樣享受幼兒園的美好時(shí)光了。

（3）通過(guò)現(xiàn)代信息教育，引領(lǐng)先進(jìn)的教學(xué)手段?，F(xiàn)代信息化教育已經(jīng)是全球教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，亦成為了衡量一個(gè)國(guó)家教育水平能力的重要指標(biāo)。我國(guó)科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略實(shí)施，使網(wǎng)絡(luò)信息化如火如荼地發(fā)展起來(lái)，具體表現(xiàn)為大部分的地區(qū)已從早期的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，教學(xué)管理軟件發(fā)展到現(xiàn)在的多種多樣的多媒體軟件，從簡(jiǎn)單的電子教室到現(xiàn)在跨區(qū)域模式教育的全面興起。

二、現(xiàn)代信息教育的實(shí)踐性

（1）加強(qiáng)現(xiàn)代信息教育，革新幼兒管理模式。為了更好地將我國(guó)幼兒教育推向世界發(fā)展水平，就必須依靠現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行管理模式的更新與完善。首先，應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)多媒體的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)過(guò)程實(shí)況轉(zhuǎn)播系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。教育實(shí)況轉(zhuǎn)播的設(shè)計(jì)不僅使得教師及管理者有能利用課余閑暇時(shí)間進(jìn)行教學(xué)的賞析與思考，同時(shí)也有利于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)及興趣愛(ài)好的了解與掌握。其次，現(xiàn)代化信息教育與幼兒教育的結(jié)合是對(duì)教育管理的又一次創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)逐漸剔除陳舊制度并建立新型體系的過(guò)程，幼兒教育的改革必然需要其教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部之間的溝通與交流，努力做到管理模式的科學(xué)創(chuàng)建。我們應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)進(jìn)行教育實(shí)施的商談與探究。

例如，我們?cè)谟變簣@開(kāi)展語(yǔ)言類游戲“貓寶寶找伙伴”的活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子們看到多媒體屏幕上出現(xiàn)生動(dòng)形象、富有動(dòng)感效果的小動(dòng)物并伴隨著如：小青蛙、小貓、小鴨等逼真的動(dòng)物叫聲時(shí)，就會(huì)不由自主地模仿這些小動(dòng)物的走路姿態(tài)和神情，并很快地記住這些動(dòng)物的名稱。生動(dòng)有趣的畫(huà)面為孩子們構(gòu)建了一座通向語(yǔ)言的橋梁，使他們具有高漲的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)了他們參與游戲的積極性，在這樣愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒們樂(lè)于表現(xiàn)，思維活躍，有效地促進(jìn)了幼兒們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。又如在“小雞在哪里”的課件上，教師可以把小雞、雞媽媽分別藏在不同的位置，讓幼兒幫助雞媽媽尋找小雞，找到一只說(shuō)一句“有只小雞在這里”，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)玩和說(shuō)的機(jī)會(huì)，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)教師既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也使教學(xué)效果得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”和“學(xué)中玩”的新理念。

（2）加強(qiáng)現(xiàn)代信息教育，轉(zhuǎn)變對(duì)幼兒的教育手段?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的產(chǎn)生逐漸替代了原有信息的抽象性，而是將信息的存在以聲音、文字與畫(huà)面結(jié)合的形式展現(xiàn)出來(lái)。比如，教師在對(duì)雷雨的成因進(jìn)行講解，可以借助于多媒體的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔?，以電腦為工具進(jìn)行生動(dòng)形象地描述，提升其學(xué)習(xí)的興趣，使其在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)?；蛘呓處熆梢岳眯畔⒌募删W(wǎng)絡(luò)化發(fā)展給學(xué)生設(shè)定一個(gè)主題，從多個(gè)角度跨越式思考分析與講解，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)思維的遷移，并將此思想運(yùn)用到其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)中。又如在“小朋友們要換牙”的活動(dòng)中，教師可以通過(guò)多媒體向幼兒們演示人為什么要換掉乳牙以及恒牙長(zhǎng)出的過(guò)程，從而激活幼兒們積累的經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，讓幼兒盡情地談?wù)撟约旱挠H身感受，并通過(guò)討論讓他們懂得“人要換牙的原因，換牙不可怕，以及怎樣長(zhǎng)出健康的恒牙”，只有這樣才能促使幼兒建立正確的態(tài)度，讓他們自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

信息化教育與幼兒園教育的完整結(jié)合，是適應(yīng)這個(gè)時(shí)代發(fā)展的需要。相應(yīng)的教師的教學(xué)工作也增加了難度，這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)自身文化素養(yǎng)，提高工作與學(xué)習(xí)能力，充分利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，促進(jìn)教育形式的多樣化?？傊變航逃菄?guó)民教育的發(fā)展的根基，教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息全球化的便利條件，為幼兒提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。