巧用游戲培養(yǎng)學(xué)生的自主探究才能

摘 要：著名教育家杜威曾說(shuō) “生活即教育，游戲即生活”。游戲在兒童生活中占有重要的份量，除了吃飯睡覺(jué)等基本生活之外，游戲占取了兒童剩余的大部分時(shí)間，游戲是一種培養(yǎng)幼兒各種能力、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的活動(dòng)，在游戲過(guò)程中幼兒可以享受到快樂(lè)，幼兒的獨(dú)立能力、想象力，也能得到很好的培養(yǎng)，對(duì)幼兒自主探究能力的發(fā)展有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：游戲；自主探究能力；培養(yǎng)

幼兒教育作為教育的開(kāi)端，更應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自主研究能力，而游戲是幼兒最為喜歡的活動(dòng)，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的自主探究能力無(wú)疑是最好的途徑。

一、游戲在培養(yǎng)幼兒自主探究能力上的特點(diǎn)

（1）簡(jiǎn)單易于操作。由于年齡和智力的限制，用于幼兒教育的游戲操作簡(jiǎn)單、易于理解，只有這樣才能真正發(fā)揮游戲的教育效果。如果用于幼兒教育的游戲操作復(fù)雜、規(guī)矩多、難于理解的話(huà)，幼兒就很難真正地參與到游戲中去，更談不上游戲體驗(yàn)，至于游戲的教育意義就更是空話(huà)。

（2）具有互動(dòng)性。一個(gè)好的用于幼兒教育的游戲要能與幼兒很好地互動(dòng)?；?dòng)的目的是增強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)，使幼兒在參與游戲的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)、懂得道理，并通過(guò)游戲的整個(gè)過(guò)程使幼兒樹(shù)立自主意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決事情的能力。

（3）具有很強(qiáng)的趣味性。幼兒做事情比較隨心，也就是說(shuō)幼兒喜歡了他就做，討厭了就不做，這是幼兒的基本特點(diǎn)，而這也決定了用于幼兒教學(xué)的游戲必須具有很強(qiáng)的趣味性。好的游戲首先必須要能吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。比如生動(dòng)悅耳的音樂(lè)，活潑可愛(ài)的卡通人物形象，簡(jiǎn)單大方的游戲場(chǎng)景，色彩艷麗的游戲畫(huà)面等等，只有這樣才能吸引幼兒參與到游戲中去，才能使幼兒有所體驗(yàn)，并使幼兒得到教育。

（4）具有激發(fā)性。游戲用于幼兒教育的目的是發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)或者提升幼兒某方面的能力，這也是游戲用于教育的意義，所以，游戲從開(kāi)發(fā)、制作、選題、內(nèi)容都要圍繞這一目的進(jìn)行。游戲中的所有環(huán)節(jié)都要有教育意義，比如，游戲畫(huà)面的色彩可以鍛煉幼兒的色彩辨別能力，游戲中的圖形可以鍛煉幼兒的線(xiàn)條識(shí)別能力，游戲操作的速率可以鍛煉幼兒的眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及快速的反應(yīng)能力等等，有利于幼兒的快速健康的成長(zhǎng)。

二、利用游戲培養(yǎng)有自主探究能力的案例分析

生活中的一些工具，能給日常生活帶來(lái)很大方便，為了讓幼兒了解工具的原理及作用，在活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)上我采用了“創(chuàng)設(shè)情景—激發(fā)探究欲望—操作體驗(yàn)—獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)—體驗(yàn)探究快樂(lè)” 的思路設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

（1）導(dǎo)入。①教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。師：這是一個(gè)塑料瓶，請(qǐng)你用這個(gè)瓶子裝滿(mǎn)水。②幼兒嘗試用漏瓶?jī)?chǔ)水。

（2）漏瓶?jī)?chǔ)水。①引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。師：你們成功了么？為什么這個(gè)瓶子裝不了水？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了原因？師：原來(lái)瓶底許多的小洞洞，這是一個(gè)漏的瓶子。師：你有什么好辦法讓瓶子不漏水，然后把水運(yùn)回家？幼兒相互討論，個(gè)別講述。師：小朋友們想了好多的辦法，桌上有一些材料，讓我們一起來(lái)看一下，都有些什么？②師幼共同介紹操作材料。介紹透明膠、毛巾、塑料袋、蓋子、托盤(pán)。③教師出示統(tǒng)計(jì)表。幼兒猜想，教師將結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中。師：這里有一張“漏瓶?jī)?chǔ)水記錄表”，哪些材料能讓瓶子不漏水呢？你們來(lái)猜一猜。

（3）幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。①幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：這些材料都有小朋友覺(jué)得能讓瓶子不漏水，到底行不行呢？我們一起來(lái)試一試。記住一定要讓水裝在瓶子里面不漏出來(lái)。等會(huì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候當(dāng)心不要讓水灑在桌上，手濕了用桌上的毛巾擦擦干，好，趕快去吧！教師觀(guān)察、指導(dǎo)。②幼兒相互介紹自己的操作結(jié)果。教師將結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表上。③教師敘述結(jié)果。師：這些材料中，只有瓶蓋能讓瓶子不漏水，必須要蓋上瓶蓋后，瓶子才不漏水，那你們知道是為什么嗎？④教師出示圖例并當(dāng)場(chǎng)繪制圖例，幫助幼兒了解壓力的形成。師幼共同小結(jié)：水寶寶在不停地從小洞里漏出來(lái)是因?yàn)榭諝鈱殞毑煌５赝孔永镢@，把水寶寶從小洞里面擠了出來(lái)。師：原來(lái)一個(gè)小小的瓶蓋就就能讓我們的瓶子不漏水，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真奇妙呀！剛才哪些小朋友沒(méi)有成功？想不想再去試一試？⑤幼兒再次嘗試操作。師：這次都成功了么？有沒(méi)有哪個(gè)小朋友，蓋上蓋子后瓶子還是漏水的？為什么瓶子又漏了？師：當(dāng)我們用力去捏瓶子的時(shí)候，也會(huì)對(duì)瓶子里的水產(chǎn)生壓力，所以水寶寶又被擠出了瓶子。

（4）延伸活動(dòng)。師：在我們的生活中有一些常見(jiàn)的像洗發(fā)水、沐浴露、洗手液……都是要靠壓力出來(lái)的。我們洗手的時(shí)候是怎么用洗手液的？（用手用力擠的）是的，是通過(guò)手對(duì)瓶子產(chǎn)生了壓力，洗手液就出來(lái)了。

幼兒園的教育目標(biāo)就是精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒樂(lè)于探索，勤于發(fā)現(xiàn)。幼兒不斷進(jìn)行游戲的過(guò)程，其實(shí)就是幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的一個(gè)過(guò)程，幼兒教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，在科學(xué)探索區(qū)域中，教師要隨時(shí)抓住教育契機(jī)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，使計(jì)劃教育和即時(shí)教育巧妙結(jié)合，讓幼兒去探索更多更深的科學(xué)奧秘。

第斯多惠曾斷言：“人的教育中，一般地說(shuō)一切應(yīng)當(dāng)按照人的本性來(lái)進(jìn)行，特別地說(shuō)一切應(yīng)當(dāng)按照每一個(gè)人的個(gè)別特征來(lái)進(jìn)行?！庇螒蛲ǔＲ彩呛?jiǎn)單易于操作的，在一個(gè)沒(méi)有壓力，沒(méi)有干擾的環(huán)境下，幼兒可以自主地去做一些事情，這些事情成功了，幼兒就會(huì)很高興，當(dāng)幼兒做完一項(xiàng)就會(huì)主動(dòng)去找其他的游戲，以強(qiáng)化他們心中的成就感，慢慢地就會(huì)樹(shù)立很強(qiáng)的自信心。幼兒本身分不清是游戲還是生活，關(guān)鍵的問(wèn)題是要有趣，而游戲恰好有很強(qiáng)的趣味性，所以，一定要充分發(fā)揮游戲在幼兒人格的樹(shù)立，知識(shí)的補(bǔ)充，能力培養(yǎng)等方面的作用。由于游戲的內(nèi)容和題材過(guò)于廣泛，用于幼兒教學(xué)的游戲一定要慎重選擇，只有高質(zhì)量的游戲才能在幼兒的教育上起積極的作用。

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