小學語文教科書插圖的研究——以蘇教版為例

摘 要：隨著我國教學水平的不斷進步，小學語文教科書的制作水平也在不斷提升。小學語文教科書插圖是影響教材整體質量的重要內容。對小學語文教科書插圖進行研究，有利于教學質量的提高。

關鍵詞：小學語文；教科書；蘇教版；插圖

小學語文教科書的插圖是優(yōu)化小學教材的重要組成部分。對于課本文字信息和教學內容的傳達有著重要的輔助作用，并對小學生形象思維能力、抽象思維能力、圖像識別能力的培養(yǎng)有著重要的促進作用。小學語文教科書的插圖的應用不僅有助教材趣味性的提升，也有助于學生學習興趣的培養(yǎng)。

教師和學生對于小學教材插圖的研究，對于提高學生對教材的滿意度有著重要的影響。并對小學語文教材趣味性、幽默性的提升有著極大的促進作用，并對教學實踐的提升、教學特點的研究都有著不可替代的作用。以下從五個方面，以蘇教版為例，對小學語文教科書插圖進行研究。

一、小學語文教科書插圖應當以學生的需求為起點

小學語文教科書的用戶是學生，因此，小學語文教科書的設計應當充分考慮到學生的閱讀能力。在插圖的繪畫技巧上應當更好地符合小學生的認知水平，并以此為起點對不同內容的插圖進行比例安排。通過調查可以發(fā)現(xiàn)，低年級的學生在瀏覽插圖時喜歡看充滿活力的插圖，在插圖顏色上則偏好橙色、黃色、紅色等較亮的顏色，并且喜歡較為清晰的插圖，并對插圖人物的面部表情尤為關注。這充分體現(xiàn)了孩子的天真可愛和對強烈色彩和清晰圖像的喜愛。小學語文教科書插圖研究應當從小學生的實際需求出發(fā)，對小學學生思維的基本特征進行研究，并致力于抽象邏輯思維和形象思維的培養(yǎng)。因此，小學語文教材的插圖應當具有色彩清晰、易于理解、適度夸張、想象豐富、具有幽默感并能體現(xiàn)青少年個性等特點。

二、小學語文教科書插圖應當簡單明了

在小學語文教科書插圖中，通常有油畫、水彩畫、鋼筆素描、動畫圖片、名著插圖等插圖格式。這些不同的插圖格式具有不同的表達方法和表達特點，對于故事的敘述和文學作品的理解都能起到很好的作用，并增強了插圖的獨立性和創(chuàng)造性。以詩歌和散文為例，詩歌的插圖具有造型美觀、繪畫風格優(yōu)美、線條簡潔流暢、富有浪漫色彩等特點。而散文的插圖具有構圖清晰、特點明確等美術風格?？萍嘉墨I則具有很強的嚴謹性，科學數(shù)據的圖表也非常正規(guī)。自由作品的插圖創(chuàng)作空間則非常大，風格也往往不定。童話插圖具有豐富的想象力和適度的夸張，往往通過象征性的手法對內容進行描述。

三、小學語文教科書插圖的研究應當符合課本內容

小學語文教科書插圖的研究應當以文字闡述為基礎，對孩子認知世界、進行基礎學習有著極其重要的影響。因此，小學語文教科書插圖設計應當以準確的文字內容為基礎，在幫助學生更好地進行閱讀和理解的前提下對文章的內容和重要組成部分能夠進行更好地說明。從而更好地突出小學語文的教學重點，并將文字內容和插圖更好地連接起來。從而對文本的內容、作者的觀點和故事涉及的背景提供足夠的敘述，從而便于小學學生對語文課文進行更好地理解。

四、注重歷史背景和生活背景的闡述

小學語文教科書插圖應當注重對客觀存在的歷史背景和生活背景進行合理地敘述。并對歷史信息和環(huán)境條件進行更好地闡述。同時對歷史與現(xiàn)實之間的區(qū)別進行良好地分析。這要求小學語文教科書插圖的記錄狀態(tài)可以更好地反應歷史的真實內容，并對歷史背景和歷史事實進行客觀地敘述。小學語文教科書插圖通過對當時社會環(huán)境和歷史背景、服裝服飾、經濟情況進行細致地描述，可以與課文內容進行有效地互動，從而更好地提高小學語文教學的學習氛圍。

五、注重教材插圖的位置

小學語文教科書插圖的位置對于插圖效果有著重要的影響，因此，準確把握插圖的排列位置對于提高插圖的美感有著重要的作用，并對相關內容的說明和課堂效率的提升都有著很大幫助，可以促進小學學生更好地理解教材的優(yōu)點并提升對作品的興趣。同時有助于學生更好地理解教材和提升學生的課堂注意力。因此，確定插圖在小學語文教科書中的位置對于學生學習方法的提升、閱讀水平和學習能力的提升都有著關鍵的作用。

總之，教學插圖相比文字內容更容易吸引小學生，并對小學生更直接地理解教學內容起到了重要幫助。教師對于小學語文教科書插圖進行研究可以更有效地幫助學生提高學習注意力、記憶力和對教學內容的理解，從而提高小學語文教學的課堂效率。

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